大学体育教学改革中存在的问题及对策

摘 要：近些年来，为了满足学生们对体育教育的需求，各大高校节点在体育教学的创新和改革上面下了很大一番功夫。但是在改革的过程中由于缺乏可以用来借鉴的成功经验，使得在改革的過程中出现了一系列的问题，进而对改革的进行造成了一定的消极影响。本文主要阐述了大学体育教学改革的必要性，对教学改革过程中所存在的问题进行了深刻地分析，并以此作为基础探讨了大学体育深化改革的措施，旨在将大学体育的教育质量一再的提升。

关键词：大学体育 改革 问题及对策

引言

在很长一段时间内，我国的高效通过体育教学这一方式来锻炼学生们的身体素质，同时也为中华民族的伟大复兴提供了基本的保障。大学生只有在身体素质良好的前提下，才能保证学习状态更加的高效，对学生日后的学习与生活是非常有帮助的。这种新形势给高校体育教学的内容提出了更高的要求，要求教师应该积极地将自己的教学理念和教学模式进行转变，将体育教学的目标顺利地完成。

一、大学体育教学改革的现状

我们可以将大学体育教学的改革划分为两个阶段，第一个阶段是在二十世纪的五十年代到二十世纪的九十年代，这一阶段的教学改革还处于一个尝试的阶段，而在这一阶段之中最显著的成果就是颁布了《体育教学大纲》。大学体育虽然在一定的程度上将教学进行了改革，但是教学形式的本质并没有得到彻底的变化，依然是国家对此进行计划和安排。而截止到2010年这十年的时间是教学改革的第二个阶段，也就是改革进行实施的阶段。[1]

对我国大学体育改革的几十年的情况进行了综合的分析，将这之中的每一个部分都进行了深入的研究，小到体育教学大纲的分布和体育场地和设备目录标准的实施情况，作为培养高素质人才的一个重要的载体，大学体育为大学生的身心健康发展做出了巨大的贡献，也满足了大学生强身健体的需求，将高素质的人才不断地输送到社会之中。但在进一步的落实过程中受到一些因素的制约，进而使得大学体育教学改革目标无法顺利地实现。

二、大学体育教学的主要问题

1.不具备明确的教学目标

教学目标是体育教学的核心所在，只有将教学目标顺利地完成，课程的有效性才能够得到实现。目前在很多高校的体育教学过程中教学目标依然不够明确，即使教学改革的这一口号喊得十分的响亮，但是在进行实际的体育教学活动的时候依然选用传统的教学方法，又或者是将其他国家的体育课堂教学目标原封不动的搬到我国，并没有看其是否符合我国的基本情况，最终教学目标变得模糊不清。与此同时，在教学的过程中相关专业指导教师没有观察“健康第一”的教学指导思想，也没有及时地将自己的教学观念进行更新，并且由于改革不够彻底，教学质量的提升受到了很大的制约。

2.课程设置的问题

在很长的一段时间之内，我国的高校基本都已经受到过应试教育所带来的负面影响，进而大学体育教学过程中的主要教学模式难以得到改变，而且由于学生受应试教师带来的影响，在内心深处认为体育这一学科不是非常重要的。特别是在高中阶段学生将自己的大量的时间和精力花费在了文化课的学习上面，没有加强对体育锻炼的重视，而这种观念也就自然被他们带入到了大学的学习过程中来。针对上述所提到的这一问题，若是大学体育课程的设置方式依然和传统体育的项目一致，学生在这之中处于一个被动接受的位置，学生对体育课程仅有的一点兴趣也会在无形之中被忽视掉了，进而使得一部分的学生对体育十分的感兴趣但却不喜欢上体育课。

3.经费与考核问题

在大学体育的改革过程中体育设施在这之中占有一个非常重要的位置，它可以为学生们营造一个十分良好的体育教学环境，但是进行实际的考察之后发现，很多的高校依然不符合这一要求。依然有一部分的大学体育场地是十分的有限的而且所使用的设施也是非常的老旧的，甚至有的学校的体育器材不仅老化生锈而且数量也不充足，进而使得教学改革只能停留在表面上。在对学生进行基本技术指标的考核的时候，重点主要被放在了对学生的基本技能的考察，战术和团队的配合被无形的忽略掉了。为了让自己可以拿到一个好的成绩，学生将自己的目光全部都放在了体育技术上面，希望自己的技术水平可以达到所要求的平均水平，规范性学习的重要性也就被忽略掉了，进而将他们的主观能动性发挥出来也就变得十分的艰难。[2]

三、大学体育教学改革问题的解决措施

1.“快乐体育”教学理念的引入

应该加强对采用趣味性的方式进行教学的重视，在实际的教学过程中融入一些快乐体育的理念，也要加强对培养学生的学习兴趣的重视，在实际的教学过程之中应该将教学内容进行拓展，通过给学生讲述一些常识性的知识和在面对一些突发的情况时应该如何进行处理问题，对课堂的内容进行合理的操控，让学生可以更好地理解学习的内容。

个性化教学也是改革过程中不可忽视的一部分，在教学的过程中将其与快乐体育的理念进行融合，进而通过相关体育教师对学生的心理和情感感受的及时观察，并且与学生进行正确积极的沟通，进而也就可以对学生的体质情况、心理素质和对体育的学习情况有一个大致的了解，进而就可以为学生们安排一些更有针对性的学习任务，也能在无形之中让学生的学习成就感到提高。

2.体育教学经费的适当增加

高校在进行教育经费分配时，首先需要做的就是将传统的经费分配所受到的限制打破掉，为体育这一学科适当地增加一些经费的额度，将一些先进的体育设施积极地引入到各大高校之中，并且可以将信息技术融合到体育课程教学的过程之中。各大高校应该将对体育改革的重点放在对新的技术和方法的引入上面，现在许多体育项目都变得非常的智能，而这正是由于与信息技术的融合。若是将一些类似于运动监测器等新技术引入到大学体育的课堂之中，体育教学也就得到了一个相应的量化准确的教学效果评估的方法，学生可以随时对自己的运动情况和身体情况进行一个监测，而且结果也会实时地显示出来，学生也就可以按照这个结果进行自己的体育教学的完善，将自己的体育专业知识不断地进行拓展。

参考文献：

[1]李旻，马立臣.大学体育教学改革中存在的问题及对策[J].当代旅游，2017（7）：255-255.

[2]王东亮.大学体育教学改革中存在的问题及对策分析[J].长春教育学院学报，2013，29（19）：116-117.

参考资料；http://a./index.php?c=show&id=6087