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秋天是成熟的季节，窗外的九月，万紫千红，田野丰硕，大雁南飞，碧天澄水，生命轮回。 教师节来了。伫立校园，昂扬的思绪随着秋风飘来荡去。 教师，这个称谓赋予我们的感受太多太多。讲台、黑板、作业、查寝值班……周而复始的工作充满着枯燥和乏味，而每到九月十日这一天，祝福的贺卡、短信、电话抑或是班里学生略带羞涩的片言只语，又让内心充满了播种的期待、培育的乐趣、收获的喜悦…… 1996年，是我参加工作的第三年，担任高二（七）班的班主任。那一年的教师节，学生们为庆祝老师的节日，早早地特意在教室后的黑板上写上“祝老师节日快乐！”，字体说不上漂亮，四周的配画也很稚嫩，但踏进教室，一抬眼看见黑板，顿觉一股暖流在心中回荡。几个班干部去街上买来了一盆红叶和一盆文竹，恭恭敬敬地放在讲台上。这样，每当教师走进教室，就能看到讲台上那寄寓着尊师之情的红叶和文竹了。 那年的教师节，县里领导到校进行了慰问，学校也在大会议室里趁着课间休息的时间举行了简单的庆祝仪式。那一天，虽没有晚会歌舞之类的大场面，但领导质朴的话语充满着一种鼓动，那一天从头到脚都感到暖暖的。 更让我感到高兴的是在这个教师节，我被评为县级优秀教师。除了这个惊喜外，我意外地又收到了份感动。 那年的秋天特别燥，一连一个多月都没下过雨。 教师节继续上课。 我教的班在四楼，是顶楼，尤其是下午，闷热难当。教室里装的是四台老式壁扇，一律固定在墙上，唯独讲台上方没有装，热气逼人。我每次耐着性子上完课，然后匆匆逃出教室。 那天刚走进教室，我精神为之一振。讲桌上，一座台式风扇正徐徐摇头吐出清风。一节课我讲的激情飞扬，引经据典，旁征博引，生动有趣，课堂上笑声不断。我自己也不明白，这节课我并没有好好准备。抬头看看坐在前排的好学生，他们认真仔细地听，声音洪亮地回答问题，心中暗想，是不是他们自己准备的，我这个当老师的也跟着沾了光，得好好谢谢他们。 下课后，我走下讲台真诚地对那几个学生说了声谢谢，几个人的脸顿时红涨起来，连忙摆手说，老师，不是我们，是后面的学生从家里拿来的电扇。我心一动，环视后几排学生说，请带电扇的同学站起来，我要对他表示感谢。一个学生脸红红地扭捏着站起又很快坐下了。我看清楚了，脸有点火辣辣的，他就是那个我曾和其他老师轻蔑地称为“垃圾”的同学。 毫不迟疑，我大步走到他面前大声地说，老师谢谢你！ 教室里瞬间响起了热烈的掌声。 那一刻，我很庆幸自己的转变。也正是我的那个举动，孩子后来和我成为了朋友，虽没有考上大学，但在县城里开了间店，生意倒也做得红红火火，也成为了联系最多的人。 我很崇敬季羡林老先生，崇敬他不仅因为他是一位国学大师，更因为他是一位充满真爱的先生。他爱教育事业，爱他的子弟们，爱着身边的年轻人。这是一种世间的真爱大爱。 慎重对待每一个学生的心灵，愿意接受象牙塔里的那份清苦，才能享受作为教师的那淡淡而又绵软的幸福，也才能更开心！ 作 者 简 介 |
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