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我可能是个假语文老师 文/岁寒善友 一个考入某重点大学的学生来信，感谢我对他的教诲。字写得很差，也就小学生水平，还有几个错字和不通的语句。 一个学生评职称，需要发表论文，苦于写不出，请我代笔。 一个学生官员，开会做报告，满嘴粗话，堪与村干部“媲美”。 一次聚会，两学生任气斗酒，互不相让，最后桌子四脚朝天。 一位在官场混得很不错的学生，前不久接受纪委调查：贪污受贿，生活作风也有问题。 一个成绩优异的学生，考入重点大学，读研，读博，博士后。可年届四十，个人问题还没解决，不会谈恋爱，就是个书呆子。 ………… 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。” 新课程标准要求：面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文素养指适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观。 对老师的要求古今是一致的，简单地说，就是“教书育人”。 我每天认真备课、上课、辅导、批改作业，我每堂课教学生审题要领、解题技巧、答题步骤…… 学生考了好成绩，上了重点，我就是个好教师吗？ 学生喜欢我，家长认可我，荣誉也得了一大推，我就是个好教师吗？ 我不禁反思：我传给学生“道”了吗？我教的学生适应社会吗？我的学生情感健康、态度价值观正确吗？ 我严重怀疑：我可能是个假语文老师！ |
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