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《9的乘法口诀》教学设计（第三稿） 学校：柳河镇建设小学 姓名：曹敬丽 教学内容：人教2011版二年级上册第80--81页 教学目标： 1.编写并熟记9的乘法口诀。 2.理解9的乘法口诀的意义,掌握9的乘法口诀并能正确计算。 3.探索9的乘法口诀中隐含的规律及运用口诀解决实际问题。 4.体会主动探索带来的学习乐趣。在数学学习中感受中国传统文化。 教学重点：让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律，并熟记口诀。 教学难点：探究发现九的乘法口诀及其规律，熟记口诀。 教学方法：合作探究 教具：课件 ，口算题卡。 教学过程： 一、复习旧知 同学们，今天让我们二年二班的小火车继续开起来。 1.“开火车”口答 2×2 2×4 1×5 4×4 1×3 3×2 1×4 3×3 3×4 5×4 2×5 5×3 5×5 5×1 7×2 6×3 8×5 4×7 2.对口诀 （ ）七三十五 五（ ）四十 五五（ ） （ ）六四十二 三八（ ） （ ）四得八 二、情境引入 师：小火车顺畅的来到了沿河站。（课件情境图）你看到了什么？ 生：有船是龙形状的。他们在比赛。 师:这是赛龙舟比赛，是我国南方十分流行的端午节纪念爱国诗人屈原的一种体育活动。只要大家齐心协力，就一定能取得好成绩，那么从图中你获得了哪些数学信息？ 生:有九条船，每条船上有九人。 师:调皮的小袋鼠也来到了我们课堂上，想和你们做游戏，看你发现了它的游戏规则。 师:点出一条船，袋鼠跳到数字9，观察袋鼠跳的规律。（船上有9人，它就跳到了9）点出两条船袋鼠跳到18。观察袋鼠跳的规律。（两条船上有18人，它就跳到了18。就是两个9。） 师:那么划过来三条船，四条船5、6、7、8、9条船，他会分别跳到几呢？ 师:请你根据你的发现，把它填在数学书80页要素跳过的数轴上。 学生独立完成。和同桌交流一下。教师发现错误的，展示台展示。让其他同学帮助，共同来找出错误改正。并说出你是怎样填的。错的错在什么地方。 引导学生共同来说，每次跳到的数字。完成课件袋鼠跳。 袋鼠每次跳的数字都和9有关。同学们真有一双善于发现的眼睛，那么今天我们就来研究和9有关的9的乘法口诀。板书课题，齐读课题。 三、探究新知 1.同学们在前两天优秀的陶老师带着我们共同探究了七的乘法口诀。老师发现我们同学都是学习的小能手。今天就让我们借助小袋鼠跳的规律，自己来编出九的乘法口诀。并写出乘法算式。如果你觉得有困难，自己不能独立写你可以借助数学书给你的提示来完成。相信我最棒，相信我能行开始。 2.有没有敢挑战自己的，看着老师的大屏幕来编写，乘法算式和乘法口诀。（找三人合作完成，每人完成三句。） 3.教师巡视。完成的和同桌互相读一读。 师：同学们坐端正了，让我们共同来看一看，黑板上的同学编写的。你有没有想对他说的话。 4.现在对照黑板上同学写的，看看你写的有没有错误的地方？马上把它改正过来。 师：请你告诉老师，3x9＝27，表示什么？ 生:3个9相加等于27。每条龙船上有9个人，三条龙船上有27个人。 师：那五条龙船上有多少人呢？写出乘法算式是什么？用了哪句乘法口诀？ 师:七九六十三请说出两句乘法算式。 生:7×9＝63和9×7＝63 师：九九八十一请写出两道乘法。 生:因为个数和 相同加数是同一个数，只能写出一道乘法算式。其他的口诀可以写出两道乘法算式。 师：真是善于倾听的孩子。经过我们共同的努力，我们编出了九的乘法口诀。让我们齐声读一读吧。 生:从上往下乘法口诀的积依次加9，从下往上乘法口诀的积依次减9。 生:从二九十八开始积的十位数字和个位数学相加得9。 生:9和几相乘就等于几十减几。 5.你们真是火眼金睛，小小的数字9竟然含着这么多的知识。现在让我们用自己喜欢的方法。快来记一记九的乘法口诀吧！ 师：老师也有个记忆方法。想说给你们听一听。我们有十根手指。我从左边开始。一个九我就弯下第一根手指还剩九根手指。我就记住了一九得九。二九我就弯下第二根手指。我就记住了二九十八。如果你感兴趣，可以和老师共同来记一记。 师：数学王国里润含着许多的神奇之处。只要你肯用心就会发现。现在请你们陪老师玩儿个对口令的游戏。 师：二九……四九……六九……今天你们这么厉害，老师却总丢三落四。我知道六九五十四了，五九是多少了。 生:54-9＝45就记住了。 师：那你有没有觉得的哪句乘法口诀难记，让同学们帮你记一记。 指名生说 四、巩固练习 1.幸福有你们大家真幸福。请你们来说一说小花后面藏着几？并说出你是用哪句乘法口诀算的。（课件） 2.用你们善于发现的眼睛。快来看看这幅图，你获得了哪些数学信息？提出一个数学问题并列式解答。 3.今天我们就把乘法口诀全学完了，出示乘法口诀表随意考几个。 4.介绍乘法口诀在我国两千多年前就有了。只是当时是从九九八十一开始的，所以我们也叫九九歌。700多年前才倒过来从一一得一开始的。我们也常称他为小九九。 5.有没有觉得我们住的祖先很伟大呢。连建筑中隐藏着。数学奥妙呢。 我国现存的九龙壁有山西大同九龙壁，北京故宫九龙壁，北京北海九龙壁。其中北京北海九龙壁是一座双面九龙壁，你能算出三座九龙壁上共有多少条龙吗？ 五、课堂小结 现在说说你这节课的收获吧。 师:看来小小的9里藏着这么多有意思的东西，我们共同努力。探究出来九的乘法口诀。也发现了数学王国当中的奥秘与神奇。以后还要继续请细心观察我们的生活，做生活中的有心人。板书设计： 9的乘法口诀 1×9＝9 一九得九 9×1＝9 3×9＝27 三九二七 9×3＝27 4×9＝36 四九三十六 9×4＝36 5×9＝45 五九四十五 9×5＝45 6×9＝54 六九五十四 9×6＝54 7×9＝63 七九六十三 9×7＝63 8×9＝72 八九七十二 9×8＝72 9×9＝81 九九八十一 |
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