一、下沉的物体是否受到水的浮力： | 1、提问:浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗? 2、手的感觉是不太准的，组织学生设计实验来验证自己的推测 小组讨论设计验证方法，特别要求把自己的方法用图示画出来。
研究的问题：实验方法：所需器材：实验结果：
二、测量下沉的物体受到的浮力大小： 1、组织学生测量钩码在空气中、浸人水中受到的重力(重量)。
2、组织学生计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系，引导发现：一个下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大 3、教师提供记录表格。（见下面） 4、组织学生计算并巡视,指导学生分析比较，找出联系。 | 1、联系生活情形，并进行推测。学生结合教材中的例子。 2、小组讨论设计验证方法，特别要求把自己的方法用图示画出来。交流学生的设计计划，并按照计划验证，汇报结果。 1、学生分组分别测量并做好记录。（教材15页下表） 2、学生计算并进行比较，找出其中的联系。
3、分别测量大、中、小三块石块完全浸人水中时受到的浮力大小，记录在表格中。 |
三、用浮力和重力的关系解释沉浮现象： | 小石块 中石块 大石块
在空气中的重力
在水中的重力
浮力大小
排开的水量 5、指导学生分析分析两次测量所得的数据，找出下沉的物体在水中受到的浮力大小规律。（大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体积(排开的水量)越大，受到的浮力越大。）
教师概括：物体在水中受到的浮力大小与浸人水中的体积(排开的水量)有关，浸人水中的体积(排开的水量)越大，受到的浮力也越大。提供公式：浮力等于重力减去弹簧称拉力。 | 4、计算石块受到的浮力大小，与它们排开的水量进行比较，找出其中联系。并进行交流，填写在记录中。 6、分析两次数据，寻找沉的物体在水中受到的浮力大小规律。然后进行交流。 参照教科书第12页的示意图，试着用物体在水中的受力示意图并配合用公式来解释沉浮的原因。 |
