知识的直接来源是实践。但经过几千年的历史发展，人类积累的实践经验已浩如烟海。时代发展到今天，获取知识已不需要时时、处处、事事去实践了，对于儿童少年来讲，甚至可以说获得知识的渠道主要是读书。所以办学校办教育，要把带领学生多读书，读好书，作为当务之急。读书是接受教育的重要形式，读书是教书育人的重要过程，读书是德智体美主动发展、生动活泼地发展的不可或缺的组成部分。所以，人们常常把“上学”叫做“读书”。把接受学校教育统称为“读书”。
我认为在现代这个时代，一个不重视读书的学生是一个缺乏获取知识能力、缺乏发展潜能的学生，一个不重视读书的家庭是一个平庸的缺乏文化氛围的家庭，一个不重视读书的学校是个沉闷、死板、缺乏蓬勃朝气的学校，一个不重视读书的民族是一个缺乏发展后劲没有希望的民族。因此我们务必高度重视阅读对一个人，对一所学校，对我们的民族、国家和社会所产生的明确无误的现实而又深远的影响。请老师们动员起来，把学生组织好，带领好，引导他们以饱满的热情，积极投入到这项活动中来。
在这里我要强调，大家都要重视读书。语文课则更应该重视读书。语文课要少讲解，少分析，少表演，少搞形式。而应该把力气花在听说读写的实践活动中。语文课要重视听、说、读、写能力的培养，在小学和初中阶段，尤其要重视的是读。读是更为基本的技能，不但要多读，而且多诵，要多读多诵，多读多诵体验就在其中，多读多诵感悟就在其中。因诵成好，因诵成悟，因诵入巧，因巧入神。语文素养就是这样步步升华的。
在这里，我还要强调，有些人把语文强调熟读和背诵说成是“读死书”。这是极其错误的，如非误解，就属偏见，要知道偏见比无知更可怕。诵读经典，吟咏美文，传承文明，提高语言语文素养，丰富精神世界；可以融思考于其中，可以畜能力于其中，可以融创造于其中。一举多得，何乐而不为呢？[在全国小学生读书活动开幕式上的致词节选]
