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意义是为什么而做，目的是做这件事我能得到什么，性质是做这件事的影响。重视什么就会建立什么。 犹太人是全世界公认最聪明的人。在他们对孩子的教育理念中，只有两个目标，一是让孩子拥有健全的人格，知道自己想要什么，二是让孩子知道如何获得自己想要的。 在和孩子相处的过程中，他们就非常注重这件事的性质，也就是影响。他们会给孩子不断的灌输，作为父母我们的应尽的抚养权，每件事为什么而做，都会告诉孩子。 比如，孩子想要看父亲手里的书，父亲会说“这书是我的，你可以向我借，但是借了要还，不仅要还，还要准时还，保持原样的还。” 这与大部分父母不一样，孩子要什么，只要能做到就会去做，孩子看来这一切都是你应该做的。恰恰忘了这正是培养孩子健全人格的好时机。要么让他学着有借有还，要么让他通过努力去争取。 为什么很多人不诚信，借钱不还，因为他们感受了太多随意索取的经历，没有人帮他建立诚信的人格。 员工受伤（非工伤），你拿钱去看望他，假如你不说明这个钱是做什么的，为什么拿钱，一旦他理解错了性质，认为你在为这件事负责，那以后他出了更大的事就会赖上你。 好心当做驴肝肺，可能问题并不在别人，而是你所做的事的性质，没有表达出你的好心。 事情的性质比事情本身更重要。 |
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