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明朝十几个皇帝，除前面两个自己打天下，自学成才的，中间一个嘉靖，其他接受的都是伪帝王教育，是儒生们想像出来的教材，根本不适合皇帝这个职业使用。 汉宣帝就一个成功案例，因为那会儒家方兴，教育模式还不成熟。过程就不多说，以他自己的一段话做总结就很能说明问题了。 背景是他的儿子汉元帝为太子时“柔仁好儒，见宣帝所用多文法吏，以刑名绳下，大臣杨恽、盖宽饶等坐刺讥辞语为罪而诛，尝侍燕从容言：‘陛下持刑太深，宜用儒生’。 “汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎！且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所守，何足委任！” 皇帝最根本的还是要懂政治，有御下的能力，比如平衡各方势力，不让一家独大，有自己的情报来源，不会让手下贡起来当傀儡；有最关键的人事权。 所谓道德教育、重德不重才什么的都骗底层老百姓的，这么大的国家，交通、信息不畅，行政效率低下，只有靠德教才能保持国家稳定。 但上位者自己不能信这一套。儒生的想法——把皇帝当庙堂里的神像贡起来，国家治理都得自己来。所以他们强调太子要早立，可以早点安排一群儒生当老师从小教育他，给他洗脑，这样长大后就可以成为一名合（听）格（话）的皇帝。 建文帝就是最明显的案例，典型的失败品。 |
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