点击“诗塾”,收听你我的诗意童年 贾尼·罗大里(Gianni Rodari,1920~1980),意大利儿童文学作家,生于小镇奥梅尼亚,毕业于师范学校。曾任教师,编辑,记者等职。40年代开始写童谣和童话故事,一生为儿童写出大量作品,成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长篇童话《洋葱头历险记》(1951 ),《假话国历险记》(1959),童话集《21加1个童话》,《蓝箭》,《电话里的故事》,《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪儿》;儿童诗《童谣儿集歌》(1950),《天上和地上的童谣》(1960)等。1970年获国际安徒生奖。 诗歌以书信体的方式描写了孩子期盼礼物的心情,刻画了天真纯净、善良仁爱的儿童形象。诗篇情感真挚,语言朴实自然,贴近儿童心理,深具博爱情怀。 诗歌分四节。首节交待时间与事件的由来。孩子对于圣诞老人给予礼物的不确定和心里的怀疑,显示内心与实际中的落差。以孩子的口吻说出来,显得天真又稚气,也反映出孩子对于礼物的盼望。 首节从疑惑入手,两个问句也透着悬念,充分吸引孩子们继续探究,去往下读。 次节排除未收到礼物的个体原因和客观原因,更进一步阐述疑惑表现失望之情。是啊,孩子又乖又可爱,而圣诞老人也一定会准点驾车经过。可是,为什么袜子里什么也没有? 孩子希望得到礼物的强烈愿望,尤其生动地表现出孩子的善良诚恳和乖巧可爱。 第三节进一步加深孩子的猜测和担忧。因为孩子穷,因为房子是破房土窑,担心圣诞老人的车不停,忧虑圣诞老人的车错过和遗漏。 尾节是祈祷,是孩子的一片赤诚真心流露。从对于仙人的感谢开始,到祈求仙人走慢点,每家门口都停下来。显出孩子的一片童心与祈祷的诚恳。 全诗以信件的形式,手写其心的方式来突出表现出孩子的对于礼物的盼望,对于仙人的期盼,对于公平正直的渴望,表现出孩子内心的晶莹、善良,令人怜惜,不忍拒绝。 诗歌的节奏掌握得十分得当。短短四节,却波荡起伏,刻画孩子内心的隐隐变化,从盼望——失望——疑虑——祈祷的整个过程,细致入微,完美表现出孩子的天性中的纯真与渴求,不由不让人心里生出恻隐之心,生出不忍拒绝的爱意。 诗歌也写出一个穷苦孩子面对破屋土房的实际,内心里满满的期待,真切的恳求,细腻地表达出诗人慈悲的情怀、博爱与正直的追求。整篇诗歌读来内心柔软真切,贴近现实,也充满了慈爱悲悯的光环。 孩子们,面对如此晶莹的童心,面对如此追求幸福的渴望,我相信,每一辆快乐幸福的车,都会慢下来,都会停在每一个孩子的门前的。 父母读给孩子听全文,七岁+ 听 适合八岁+孩子 读全文 让孩子读,父母不用多的讲解,让孩子自己体会,是最好的阅读方法。 朗诵者:唯一 配乐曲:Christmas Medley 创作者:Liberace 乐曲专辑:Seasons Greetings, Vol. 2 选用的配乐曲是著名圣诞节日乐曲联播里的一段Christmas Medley。此曲作者将圣诞各种乐曲融合在一起,作为节日的背景音乐来持续播放,具有十分喜庆和欢乐的气氛。乐曲熟悉流畅,连接段落精巧娴熟,瞬间让听者融入到节日气氛里。作为伴奏乐曲,与诗意相得益彰,比较贴合诗意中的节日氛围。 今天的献声者,是来自厦门的唯一。他目前在读一年级,喜欢音乐和英语。本期唯一的朗读,一字一顿,缓缓读来,读来娓娓动听,感情充沛自然,特点读出了诗意中的祈盼韵味,和穷苦孩子的怜爱之情。唯一阅读广泛,不断尝试世界名作,一直以来的坚持令人敬佩。希望唯一在诗塾里继续多多发声,给我们带来更多美好的作品,更动听的享受。诗塾也在朗读页面里给孩子提供专门的专辑,方便孩子们调阅欣赏。 阅读,拥有沉默的力量,拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量,拥有情感温暖的力量。风过留声,雁过留影。每一缕风声,每一道雁影,都在我们心灵里留下涟漪,在我们心田里留下印记。孩子们,让我们绽放,像花儿一样;让我们放声,像鸟儿一样。给我们的世界,留下属于自己的,不一样的印记。 诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。 愿诗塾能长伴你我左右,共享诗意生活。 支持原创,欢迎转载 关注诗塾 给孩子们一个诗意的童年 ![]() 宝宝们读罗大里诗 集合 小雨读给你听植物的真谛:需要什么|罗大里:诗塾课(286) ![]() 图*诗 图片为一组关于圣诞老人与孩子的插画,仅供赏析, 在此鸣谢! 小唯一读励志诗:做一个最好的你|道格拉斯·马拉赫:诗塾课(314) 小唯一读给你听:心中的草原,梦来造就|狄金森:诗塾课(310) 青春的迷茫,小唯一读给你听:我不知道|希梅内斯:诗塾课(336) 爱胜过一切:小唯一读童话大师的名诗:茅屋|安徒生:诗塾课(340) 你要的诗意,尽在诗塾 你个人的朗读专辑,就在诗塾 请加微信号:诗塾 或搜索:Poemclass
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