三校联动共提高，听课指导促发展——市教体局教研中心莅临下营学校进行教学专项督导

三校联动共提高，听课指导促发展——市教体局教研中心莅临下营学校进行教学专项督导

下营学校

7小时前

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　　为充分发挥教研员理念引领、专业指导作用，12月25日，市教研中心各科教研员深入下营小学课堂，听评课，查常规，对我校教学教研工作进行了深入细致的调研视导。

问诊课堂·把脉教学

         各科教研员在教育办史祥森主任、于子廷校长、冯群升副校长陪同下走进教室、深入课堂，认真听课、观课，细心捕捉教学中的细节。此次视导，共听课6节，均为年轻教师的常态课。

语文

　　下营学校和卜庄小学、侨乡小学通过网络“共聚一堂”，利用“专递课堂”系统圆满地完成了一次远程同步课堂教学活动。

　　由杨晓磊老师执教的六年级课文《我的伯父鲁迅先生》，这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

　　万韵老师执教四年级课文《梅兰芳蓄须》，该课文讲述梅兰芳先生蓄须明志、罢歌罢舞，不为日本人和汉奸卖国贼演出，告别舞台五年的故事，体现了他浓浓的爱国之情。

数学

　　刘凯文老师讲解《同分母分数加减法》，通过复习导入，将知识带到实际问题中，从而让学生通过相互探讨得出同分母分数加减法，分母不变，分子相加减的结论。让孩子从生活中学习数学，再用数学知识解决实际问题，真正做到数学源于生活，用于生活。

　　劳彦华老师展示了第五单元的复习课，本课分为两个窗口，第一个是11-20数的认识，第二个是20以内的加减法。以习题的形式让孩子们读数、写数、算数。

常识

　　徐雪艳老师进行了五年级道德与法治《立己达人的仁爱精神》一课的教授，徐老师依托教材又大胆深挖教材，围绕课本的故事及插图，培养仁爱精神，达到了良好的教学效果。

　　张小燕老师对教材把握深入，带来了一节复习课《认识食物链》，通过和同学们一起回忆了前面学过的知识，解决本课的问题，她为学生学习科学搭建了很好的支架。

交流研讨·指引方向

　　讲完课后，各科教研员组织教研研讨活动。

　　李武生主任提出通过网络教学已达到师生之间互相观摩学习的目的。李主任还指出，向课堂40分钟要质量，强调自主、合作、探究的学习方式的重要性，及时了解学生学习的状态。课堂要注重学生学习习惯的培养，强调了听说读写的重要性，真正实现教学评一致性。

语文

　　王丽杰主任以“书信课”为例，指导教师通过“探究——方法——运用”三部分完成教学评一致性教学。

        针对高年级阅读不高效的问题，她认为阅读材料的质量非常重要。语文教师可根据课后题找出有针对性的阅读材料，带着学生“梳理信息——总结方法——再次运用”。王主任的讲解让语文教师们茅塞顿开。

数学

　　课堂教学如何更好得实现教学教学评一致性呢？教研员卢蕊丽老师提出，教学评分为学习目标、评价任务与教学活动，需先制定学习目标，依照目标设计评价任务，最后设计教学活动。

第一点精研课标。

第二点学习目标要具体化。

第三点评价任务不只有测试，教学观察和提问也是好的方式，来收集信息，更好地反馈。

常识

         教研员刁玉娟老师对我校常识课的教学工作提出了一些值得去细致化的建议：

1、让学生自己动手去做，让学生以发现问题—思考问题—解决问题—得出结论为主线。

2、学生不紧要学会，还要会学、会用。

3、教学评一致性的研究，要深入课堂与课堂融为一体，让教学评成为课堂的最佳助推手。

4、指出我们常识科任课教师要下功夫研究课标、研究学情、研究教材。这样在课堂上的教授才能游刃有余。

以研促教·教学相长

　　“教而不研则浅，研而不教则空”，下营小学将以本次活动为契机，在教学过程中真正做到“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明”，用踏实的态度、不断探索，用过硬的本领，引领学生畅游知识的海洋，感受学习的独特乐趣。

更新于 6小时前