【东原新语】 期末考试快要到了,有学校宣布,期末考试“师生同考”——就是老师与学生同时考试,同样阅卷,教师成绩要向全校公布,还要计入学年考核。 学校这样做的理由是,学生会的,教师首先要会,如果教师连学生都考不过,如何能教得好? 这种理由听起来很有道理,这种做法更会得到不少学生、家长的认同,会让人觉得学校对教师高标准要求,管理有方。 但在我看来,学校这种以考代管的做法并无多少可取之处,不过是学校、校长宣传自己的一种华而不实的噱头而已。 首先,当下教师都是持证上岗——都是具有一定学历和教师资格证者,经过考试、面试层层选拔公开招聘上岗的。因而,就基础知识而言,都是合格的、过关的、过硬的。相对于其所教知识而言,在“段位”上是“居高临下”的,让老师去考学生的试卷,实在没有必要。 其次,教师的职责是首先是教学,其次是不断充电学习。这个学习,主要不是所教“知识段位”上的提升,而是教学方法上的不断探究。 如果学校每年都搞所谓的“师生同考”,其实就是将教师置于和学生同等的水平上,让教师把主要精力不是用在教法研究上,而是像学生一样,用在“课本”知识的学习、巩固和强化上,只顾自己应付考试,而疏于教法研究,实在是捡了芝麻丢了西瓜。 再次,一名教师教学水平如何?不是看他自己有多“会么儿”,而是看他能不能将相关知识传授给学生,让学生学会。 在中小学,我们见过太多这样的教师,教师学历高高,知识丰富,但上了讲台却不太会讲课,简单的问题却给学生讲不明白,所教学生成绩平平。而有的教师,学历虽然不高,但却教学有方,课堂活跃,学生喜欢,教学成绩斐然。 所以,教学这件事,不能只看教师自己知识多寡,考试成绩的高低,关键是看其能否将自己“茶壶中的饺子”想办法“倒给”学生。 因此,我以为,在当下教师都是持证上岗的前提下,那些主张“师生同考”观点的人实在是教育的外行,是在拿测量学生学习水平的标尺来测量教师,滑稽而可笑! |
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