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【东原新语】 期末考试快要到了，有学校宣布，期末考试“师生同考”——就是老师与学生同时考试，同样阅卷，教师成绩要向全校公布，还要计入学年考核。 学校这样做的理由是，学生会的，教师首先要会，如果教师连学生都考不过，如何能教得好？ 这种理由听起来很有道理，这种做法更会得到不少学生、家长的认同，会让人觉得学校对教师高标准要求，管理有方。 但在我看来，学校这种以考代管的做法并无多少可取之处，不过是学校、校长宣传自己的一种华而不实的噱头而已。 首先，当下教师都是持证上岗——都是具有一定学历和教师资格证者，经过考试、面试层层选拔公开招聘上岗的。因而，就基础知识而言，都是合格的、过关的、过硬的。相对于其所教知识而言，在“段位”上是“居高临下”的，让老师去考学生的试卷，实在没有必要。 其次，教师的职责是首先是教学，其次是不断充电学习。这个学习，主要不是所教“知识段位”上的提升，而是教学方法上的不断探究。 如果学校每年都搞所谓的“师生同考”，其实就是将教师置于和学生同等的水平上，让教师把主要精力不是用在教法研究上，而是像学生一样，用在“课本”知识的学习、巩固和强化上，只顾自己应付考试，而疏于教法研究，实在是捡了芝麻丢了西瓜。 再次，一名教师教学水平如何？不是看他自己有多“会么儿”，而是看他能不能将相关知识传授给学生，让学生学会。 在中小学，我们见过太多这样的教师，教师学历高高，知识丰富，但上了讲台却不太会讲课，简单的问题却给学生讲不明白，所教学生成绩平平。而有的教师，学历虽然不高，但却教学有方，课堂活跃，学生喜欢，教学成绩斐然。 所以，教学这件事，不能只看教师自己知识多寡，考试成绩的高低，关键是看其能否将自己“茶壶中的饺子”想办法“倒给”学生。 因此，我以为，在当下教师都是持证上岗的前提下，那些主张“师生同考”观点的人实在是教育的外行，是在拿测量学生学习水平的标尺来测量教师，滑稽而可笑！ |
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