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我问她：“感觉孩子的成绩挺好的啊，为什么还要挑班呢？”她回答：“我觉得某个班的老师实力更强一些，孩子也说了，她喜欢那个班的数学老师。”现在家长真的是信息很灵通，学校的工作分工刚刚出炉，他们手里就有了具体的名单。不过，我只能很遗憾地告诉她，现在挑班的难度太大了，不比以前，我实在是做不到。当时，可苦了教务处的老师，在安排班级的时候，有的人觉得这个班好，有的人觉得那个班好，于是，人员不断调整，变来变去，名单到分班的前一刻都确定不下来。所以，这些年开始采取电脑分班、教师抓阄的方式，杜绝人为因素。大概的做法，一是均衡学生，比如一个年级有10个班，那么成绩第1名到第10名会随机分到10个班，第11名到第20名也会随机分到10个班，以此类推。这样，每个班的学生情况是基本平均的。在学生层面，没有好班或坏班的分别。二是均衡师资。把所有教师进行合理搭配，如果语文老师是有经验的老教师，那么数学老师可能会是新手，班主任管理的强一点，任课教师就可能弱一点。总之，要考虑到方方面面的情况，平均分出10个班的教师团队。然后，在学生报到前，班主任以抓阄的形式去抓自己的学生。也就是说，在这一刻之前，谁也不知道自己教谁，当然也就避免了挑班的现象。也不是。电脑是人操作的，事情也是人办的，不论采取什么样的形式都会有漏洞。想让自己的孩子挑班，一个最简单的办法是，让孩子不参加电脑派班，等全部抽签完毕后，再把自己的孩子插入到喜欢的班级里面。但能这样做的人显然不可能太多，否则就会变得和以前一样。另外，如果大家都往一个班里挤，那个班的班容量会远大于其他班，也难以操作。某个同样实行电脑分班的学校的校长就曾经说过，每到开学，自己收到的要求挑班的人情电话和短信会达到3位数。最终的结果，是大部分要求都会被拒绝，剩下的也会分散到各个班里，和不找人也差不多。其实在平均分班的前提下，即使真的敞开了让你挑，你也会选择困难。实话实说，由于笔者是老师，当年孩子在我所在的学校读书时，能够享受挑班的“特权”。但每个班的师资配置我知根知底，都是有强有弱，哪个班都有好的地方，哪个班都有让自己不放心的地方。同一届的教师子女不少，但根本没有出现都往一个班里挤的情况。所以，有人提供“技巧”说，教师的孩子在哪个班就说明哪个班师资最好，这样的观点也不一定成立。我们把孩子放到某个班，最大的可能是因为自己和那个班的老师尤其班主任的私人关系最好。对于学校领导来讲，他们和家长们一样，也希望孩子们的成绩都能够考好。毕竟，考试成绩就是领导的政绩。只不过，家长想的是自己的那一个孩子，而学校领导想的是所有的孩子，是学校整体。所以从学校的管理上来说，也绝对不会允许出现好班和坏班，在配置教师和分配学生的时候，都会考虑到尽量的均衡。学校不会设置一个最好的班让大家往里面挤，那样的话是在制造矛盾，也是在给自己找麻烦，更不符合教育规律和国家的相关政策。所谓好班和差班、老师好和老师差的说法，大多数时候都是家长的心理作用。我对找我的那位朋友说，给孩子挑班基本上没有什么意义。孩子的成绩好坏，和分到哪个班以及所谓师资的强与弱关系并不大。一个不争的事实是，任何一个班的第一名，在全年级都是排名靠前，任何一个班的最后一名，都在全年级排名靠后。而在全年级成绩遥遥领先的那个学霸，往往是不用挑班的。学习更多的是在学生自己，而不是在老师。想要成绩突出，最主要的还得靠自己努力。孩子知道努力，养成好的学习习惯，在哪个班都行。反之，去了所谓的好班，也没有啥用处。我们家长想给孩子一个好的学习环境没错，但侧重点还是应该放到其他方面，费尽心思找人挑班，一个是真的不容易办到，二是就算办到了，对孩子的帮助也并不大。所有的家长都应该记住，最终决定孩子成绩的，是他每天怎么样去上学，而不是挑到了哪个班。明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
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