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巧克力风波 浙江省温州市苍南县龙港镇龙港八小五（3）班李昌康 第一稿: 早上我用钱买回来了一盒巧克力。 随手放在茶几上，就去书房看书了，看的十分投入，不知道表妹已经回来了。放下书，我走到茶几想要吃巧克力，可是巧克力不见了，咦？我的巧克力哪儿去了？是不是没放在茶几上？不对呀我明明放在那儿的呀？？？到处找，也找不到到，那是我最心爱的长方形巧克力呀，味道很美味的，到底在哪儿啊？呜呜！ 我看见了圆滚滚的表妹，突然想起她一向最喜欢吃巧克力，一见到巧克力就像着了魔，一看到就想吃，一定是她！我把她叫到书房，气愤的说：“我们家佳妮最乖了，知道巧克力在哪儿吗？” “巧克力？在哪？我想吃。”表妹用恳求的目光对我说那目光，跟狗似的，让我恶心想吐。 我想：“呦呦呦！小小年纪就学会骗人了！放心你哥我是不会上当受骗滴！” “巧克力就在你那，别装傻！” “哥，我没有拿呀!我十几分钟前才从温州乐园回来，那时候我巧克力还在茶几上的，现在不见了，我还以为给你拿过去了呢？！” “不，明明就是你拿的！”我的语气加重了许多，大声怒道。 “不是不是。”表妹好像是被我吓到了囧起那副肉脸用手不断的揉眼睛大声哭了起来。 “怎么了怎么了？”舅舅拿着我买的一盒巧克力托着胖胖的身子“快速”地冲进来。“舅舅！是你吃了巧克力，no！！！”我“疯”了。 我转身朝向表妹，说：“对不起哈！我不知道是你爸拿走巧克力，能原谅我吗？？我还装出可怜巴巴的样子看她能不能原谅我。 她磨掉眼泪说：“既然知道是我爸了就原谅你吧！”耶这么快就原谅我了，“不过，得给我吃3块巧克力！”表妹继续说。什么！！！还要讲条件？“算了，给她吧！舅舅对我使眼色。哎！好吧！给你吧！ 哦！原来是这样。 名师讲评: 优点: 1.这篇习作选材于“我”的一次家庭生活经历，记叙了“我”与表妹之间因巧克力而产生的一次“误会”风波，内容真实，言语间渗透着自己的真情实感，可读性强。 2.在具体表现的时候，事件的时间、地点等记叙要素都介绍得很清楚，特别是展现了“我”因误解而与表妹“唇枪舌战”的过程。 不足: 1.习作的开头部分缺少一些介绍性的文字，比如巧克力的样子、自己对巧克力的态度、巧克力搁放的位置及表妹是一个“吃货”的个性特点都需要介绍清楚，这样才能便于读者理解，也能为后文事件的展开奠定基础。 2. 缺少对人物的动作、神态、心理等细节描写，人物形象不够鲜明，个性特征表现得不够充分。 修改建议： 在开头适当的位置添加必要的说明性、介绍性的文字，让读者了解事件发生时的一些具体情况；在展开“风波”事件的过程中，强化对人物形象的塑造，添加对人物的动作、神态、语言等细节描写，特别是深入写好“我”在活动前后及活动过程中的心理变化过程。 第二稿： 早上，我从楼下的超市买回来了一盒长方形甜巧克力，可好吃了，但还是管住自己，只吃了一块，剩下的想以后慢慢再吃！我随手把巧克力放在茶几上，就去书房看书去了。 好长一会儿了，不知道表妹什么时候回来了。我放下书，让眼睛休息一下。走到茶几想要吃巧克力，可是巧克力哪儿去了？是不是没放在茶几上？不对呀！我明明放在那儿的？到处找，哪儿也找不到，那是我最心爱的长方形巧克力呀，味道很美味的，到底在哪儿啊？呜呜！我的心像大打翻了五味瓶，很不是滋味。 来到表妹的房间，看着正在玩芭比娃娃自娱自乐的小表妹，突然，想起她一向最喜欢吃巧克力，一见到巧克力就像着了魔，真像一只小馋猫，一定是她！肯定是她！我把表妹叫到书房，故作和蔼可亲的样子，问：“我们家佳妮最乖了，知道巧克力在哪儿吗？” “巧克力？在哪？我想吃。”“小馋猫”两眼发亮。 我很愤怒，想：“切！小小年纪就学会骗人了！放心，你哥我是不会上当受骗滴！” “巧克力就在你那，别装傻！”我满脸的不屑。 “哥，我没有拿呀!我十几分钟前才从温州乐园回来，巧克力？……”表妹看来在为自己辩解。 “不，明明就是你拿的！你还狡辩！”我的语气加重了许多，大声怒道。 “不是！不是！”表妹好像是被我吓到了，起先是把嘴巴嘟起来，后来就囧起那副肉脸，用手不断的揉眼睛，然后就哭出了声。 “怎么了？怎么了？”突然，舅舅拿着我买的一盒巧克力，从房间里快速地冲进来。“舅舅！是你吃了巧克力！”我“疯”了，脸瞬间木然了，看着无辜的妹妹，我蹲坐在了沙发上。 唉，完了，误会表妹了，这可怎么办好呢?唉，对了，把脸弄的稀奇古怪一些不就好了吗？因为我知道，她一看到这种表情就会哈哈大笑。于是，我先将脸用手挤成一团逗她笑，然后转身朝向表妹，说：“对不起哈！我不知道是你爸拿走巧克力，能原谅我吗？”嘿嘿！她果然变换表情，捂住肚子“嘻嘻嘻”地笑起来。 她抹掉眼泪，说：“既然知道是我爸了，就原谅你吧！”“耶！这么快就原谅我了！”“不过，得给我吃3块巧克力！”表妹毫不客气地说。什么？还要讲条件？“算了，给她吧！”舅舅对我使眼色，“我不要”！我也对他使眼色。但说归说，最终，我只得无可奈何说：“好吧！给你吧！”我递过了三块巧克力。 唉！舅舅啊，你害苦我了啊！我的巧克力啊！ 名师讲评： 修改后的习作更加具体地展现了“误会风波”一波三折的发展过程，并且还采用语言、动作、神态等描写方法生动刻画了“我”、“表妹”的外在形象、再现了当时的生活情境，彰显了人物鲜明的性格特点，特别是用细腻的文字逐步表现“我”在事件发展过程中的心理变化轨迹，从而使得事件的发展悬念迭生、误会重重，增强了习作的吸引性和可读性。（指导：三点水老师） 【地址：浙江省温州市苍南县龙港镇龙港八小五（3）班李昌康 邮编：325802】 |
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