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肢体动作使学生了解自己身体，掌握空间及形状的关系，学习动作构成的各种心理动机。肢体动作是演员学习操控动作、形体与表达的方法，是学生学习操纵举止表现的手段。肢体动作对儿童手脑协调、智能发展、身体认识都有莫大益处。透过肢体动作增强感官认知的建立及自我认同，发展想像力，当中一部份与群体益智游戏极为相似，可交换使用。初步的身体abc更重要的是使用身体的各个部分，并且乐意不断创新尝试不同的方式通过肢体表达，并意识到不同的摆放定格方式可以塑造不同的内容。所以拼搭搭是否形象仅为游戏规则，而不是游戏的目标。当学生已经熟练掌握游戏规则和自己，他人的拼搭规则后，可以进入游戏的进阶版，相互配合拼出英文单词等，这里要注意的是，拼搭的正确与否是游戏规则，但参与者的积极参与度才是游戏的目标。如果拼错或者拼的不形象可以提出建议，但不应成为评价的标准。非常有趣味性的一个肢体游戏，作为初识字和即将识字，或已经开始学习汉字的学生都非常适合，而且是个很好的大家同步了解笔画的活动。如果是低龄孩子用字母或者形状都可以进行游戏，自由度非常大，也可以用来重现空间位置。 这是一个不需要太多空间就可以进行的肢体游戏，如果人数不多，可以作为等待游戏，也可以是在课桌上的竞技游戏，需要小组成员的配合进行比赛，对刚开始学习认字的学生非常好用。适合小学高年级以上的学生，可以作为很好的文字复习，立体记忆活动。学习的初期可以作为加深理解，考试前可作为放松。这个游戏还有另一个更简单的“比手画脚”，同样是用肢体表示文字，初期可以是四字成语等简单的词汇，之后升级为古诗等。 具体玩法⬇️ 链接:https://pan.baidu.com/s/1UzYVIN8bNPpwS_Te4PN3Ow 分享有爱，轻点 “好看”哦～⬇️ 资源来自香港明日艺术教育kidstheater网站 www.kidstheater.org 世上至少有两种游戏。 一种可称为有限游戏，另一种成为无限游戏。 有限游戏以取胜为目的，而无限游戏以延续游戏为目的。 ——《有限与无限的游戏》美丨詹姆斯·卡斯
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