今天我们志在“铲平”近几年高考考场上的两座“大山”——“新材料作文”和“任务驱动型作文”。事不宜迟，小纸条们快快上船，和纸条君一起驶向胜利的彼岸吧~
新材料作文的特点是给出相关材料，不指定标题或话题，要求考生全面解读材料内涵，并自行选择写作角度。新材料作文由单则或多则材料构成，其包括诗歌、寓言故事、名人名言以及时事新闻等。
新材料作文可以说是在材料作文的基础上发展起来的新作文样式，其只给出材料，不规定话题。话题作文命题的基本格式为“材料语+话题语+要求语”，相较之下新材料作文没有固定的“话题语”。旧材料作文一般只要求写成议论文，且必须引述材料，并在整体感知材料的基础上全面立意；而新材料作文则要求“自主确立文体”，对材料的引述没有强制性要求，且既可立足于材料的整体含意，也可以立足于其局部含意。由此，新材料作文的关键之处在审题。
在审题时，我们要挖掘所供材料的内涵，理解附加的引导语和相关写作要求。若题中有多则材料，还要注意理清其关系，求同存异。寓言类材料要从喻旨或寓意入手，新闻类材料需透过现象看本质等等。
新材料作文的立意角度较多，一般而言，有几个人物就有几个角度；分析出多少种原因或情感态度，就有多少个角度。 但须记住，惟有立足于社会生活、具备现实指导意义的角度才是最佳行文角度。我们可以简单归纳一下常见的立意方法：
1. 聚焦关键法。 即勾画材料中体现命题意图的评议性词句，从而进行正确立意。
2. 明确褒贬法。 即判断材料的感情倾向，确定立意方向。
3. 概括中心法。 即准确地提炼材料的中心，归结观点句。
4. 由果推因法。 即推导出造成材料所列现象或事件结果的本质原因，并由此确定立意。
5. 明确关系法。 把握材料中不同对象的主要关系，如依存关系、主次关系等，找到立意的突破口。
此外，还有求同存异法、由物及人法、多项辐射法等等。新材料作文的审题往往是几种方法综合使用的，小纸条们平时可以根据材料内容的不同（如感悟类材料、叙事类材料、寓言类材料、哲理类材料）进行专门训练。
【2016年高考江苏卷作文】
纸条君解析：
我们可以采用聚焦关键词句的方法进行审题立意。通过审读材料，我们可以明确“有话则短，无话则长”的原因，即后面破折号后的内容“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”。此外，我们还可以留意后文的阐述性话语，“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。由此，我们可以选择某一关键词句，确定“彰显个性”“创新意识”等立意角度。 总之，新材料作文的审题立意方法往往是综合使用的。接下来我们再来分析一下新材料作文的分支——漫画类作文审题立意的方法。漫画作文在高考中出现的频率并不高，如2007 年“摔了一跤”，2010 年“有鱼吃还捉老鼠”，2016 年“奖惩之后”，但在去年的全国卷3中，再度出现了漫画作文，因此我们备考时一定要做到全面化。
不同于其他材料作文，漫画类作文以图形而非文字的形式呈现，考查学生的读图和理解能力。在审题时，首先要看漫画的标题，明确整幅漫画的内容。其次，审读漫画上的文字，这些言简意赅的文字能帮助我们了解漫画的主题或作者的情感倾向。再次，整体观察漫画内容，留意相关细节，如画中人物的表情、动作等以及周围环境、地点等待。此外，要联系漫画特点，思考漫画的深层含义。
【2019年全国卷3作文】
（据“小林漫画”作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
纸条君解析：
本题包括了图片和文本两部分，图片展现了这样一幅画面：学生在看书，同在现场的老师看着学生。文本内容是“毕业前最后一节课，老师说，‘你们再看看书，我再看看你们’”。 任 务 驱 动 型 作 文 《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“学业水平考试与高考命题建议”部分明确指出：“命题要以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。” 任务驱动型作文正是在新材料作文的基础上增加了“任务指令”，在近几年的高考考场上颇为常见。这一命题方式可以避免考场上的“套作”问题，要求考生就事论事，具体分析和解决问题。
任务驱动型作文题主要由核心材料语、任务驱动语和常规要求这几部分构成。2015年高考全国卷Ⅰ作文题的命题材料为单一的事件，而2017年高考全国卷2和2018年高考全国卷1作文题的命题材料则以组合形式出现，2019年高考全国卷Ⅰ作文题的命题材料再度以单一事件形式出现，表明了社会上存在“不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动”的现象。
任务驱动型材料作文的材料往往是有争议性的实事或时事，且多能体现时代价值观多元化的特点，并带有明显的驱动任务。 因此在审题时，首先要审读材料本身，明确其创设的情境，分析引导语。此外，弄清写作任务，即明确写作者的身份、写作对象、写作目的、写作文体等。
新材料作文可以淡化甚至舍弃题目材料，而任务驱动型作文强调就事论理，深入透析材料。因此在确定立意时，切入口要具体、新颖、深入。同时，立意角度要体现自我意识，立足于实际生活，具备时代色彩，即表达新时代下的“我”的认识与观点。
【2019年高考语文全国卷2】
本题为任务驱动型作文，材料中创设了具体的写作情境，并给出了五个不同的写作任务，且其写作身份都为“青年学生当事人”。 纸 条 君 的 悄 悄 话 好啦，本期“高考作文审题立意”的讲解就结束了，不知道小纸条们是否get到相关写作技巧啦？此外，近几年的高考新材料作文和任务驱动类的情境性作文题目，其往往要考生归结到对核心概念的阐释与分析上，如2017年全国卷1的十二个关键词等等。因此，小纸条们也要有具体阐释概念的意识，努力将写作引向深入。小纸条们平时在考场上有何快速审题立意的技巧呢？欢迎大家一起在评论区交流分享呀~(＾Ｕ＾)ノ~
另外，纸条君之前还给大家总结了“命题作文”“话题作文” 以及“材料作文” 审题立意的小技巧，想要回顾的小可爱，可以点这里↓↓↓
作文纸条：2020决胜高考系列：三大常考高考作文题审题立意详解 | 作文纸条zhuanlan.zhihu.com
（首发于纸条App文章《决胜高考：高考作文审题立意（下）》）
（图片来源于网络）
