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初三学生所言令人无语 渐新堂 这是中考以前写的，贴不贴出来曾经犹豫过，文中的问题似乎带有一定的普遍性。现在贴出，供微友们思考。 一位朋友转来儿子的微信留言： “某老师，下周我在家里自己复习，有问题的话就和我爸爸说说。 （计划表 略） 计划我也做好了。 我觉得老师复习的节奏太慢了，比如数学课关于存在性，我基本方法都掌握了，用这段时间我把机智数学所有题目都做完。 再比如英语，老师上课那些闲聊和报答案以及试卷讲评这些对我没有帮助的时间，我也可以都利用起来。 历史老师每天讲的内容就是主要的几个知识点重复出现，比如三大战役。但我的历史薄弱点根本不在这里，在于题目的理解与分析，而不是知识点的掌握。 语文虽然都几乎是自助复习的时间，但是，语文课我的状态不如在家里的好。要么被同学打扰借这个那个，要么自己没有动力。看语文课周围（同学）都是在发呆，要么睡觉。 所以综合以上，我自己在家里学习是最大的利用时间。” 家长问我，“这样的冲刺复习是不是非常恐怖。我自己读书时，好像并不是这样。” 还有十来天就要中考了，面对如此的冲刺，让人感到非常无语。 这里主要涉及到教师的投入：站在学生的立场到底思考准备和进行了多少艰苦的脑力劳动；对差异越来越大的不同层次学生有没有对路的冲刺指导；哪些问题短时间内可以解决，哪些问题应该进行战略放弃；初三学生又远不像高三学生，其心智成熟度差异还比较大，如何进行有效的最后冲刺的，也是一道费解的问题。学校最后阶段的教学管理如何分类分层有效进行，集中统一与分散指导如何结合，也是颇费思量的事情。 在这样的时段里，还空话废话连篇，不讲时间利用，不看复习效率，还继续着一刀切式的管理和大水漫灌式的指导，的确让人难受！ |
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