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在一中的时候，有一天晚上，刘校长到我办公室，跟我聊天，聊了老长时间，他跟我说过这样一句话，我觉得对我来说是一句比较中肯的评价：“不求完美，但求卓越”。这句话后来被我用作了我们班的班级宣言。 完美，一个很美丽的词汇。似乎这个世界上的人都在追求完美。然而，金无足赤人无完人，做一个完美的人实在太难，做一种完美的教育，实在太难。回头望去，这十几年，关于教育，有好几件后悔的事。有些是因为年轻，有些是因为一时冲动。刚开始的几届学生，几乎每届，我都能找出失败的案例，有空的时候，我很愿意把它写下来，来警醒自己，也警醒他人。 去年来到国开，我总结了我的一年后告诉年轻老师，我说我发现我原来的耐心起了变化。原来我只是一名普通班主任，没有现在的这种“生杀予夺”的权力，我知道我开除不了学生，所以我就要耐心的去转化他们，不管他们有多差。然而当我有了这种开除学生的权力时，我发现我少了很多的耐心，“再不好好的，等我开除你吧”这类威胁性的话语会经常从我嘴里冒出来。好在我是一个善于反思自己的人，当我发现这种苗头不对的时候，我会快速把它掐死在萌芽状态里。 听一些名师的报告，很多人愿意把自己包装的一个完美的人，没有任何瑕疵，甚至是一种超越了常人的“悲情”形象。他们无怨无悔地付出，他们愧对着家人，他们不食人间烟火的拼搏，也有人把自己包装的绚烂无比，尽情去释放自己的光芒，而刻意去隐藏自己的生命中曾经的失败。说到底，其实还是无法正视自己，面对真实的自我。 一名教师，从参加工作开始，很难避免失败和挫折。在我看来，没有缺憾的人生，其实本身就是一种缺憾。没有了这种缺憾，人生其实也就少了那种厚重。 想起一个小故事，有人得到了一颗珍珠，美丽但并非无瑕，这颗珍珠上有一个小斑点，于是这个人就想把这个小斑点去掉，那样这颗珍珠就完美了。然而他没有想到的是，他削了一层又一层，斑点依然在，到最后，那个斑点没有了，珍珠也不复存在了。这时候他才开始后悔，如果我不去削那个斑点，我的手里应该还有一颗美丽的珍珠呢。 著名教育家李镇西老师在他的著作《追随苏霍姆林斯基》一书中，多次提到了自己年轻的时候犯下的错误，包括年轻气盛的时候出手打过学生，曾经把一个女生的检讨以大字报的形式张贴在学校里，也曾经让学生补作业一直到天黑……然而这并没有影响李老师在教育界的盛誉，相反，倒是让我们看到了一个鲜活的、不断反思的大师的形象，让我们看到了一个大师真实的成长历程。 缺憾与生命同在。过去、现在和将来，我们可能都有缺憾。重要的是，我们能从一次次的缺憾中总结经验教训。正如悲剧的存在，正因为世界上有悲剧，有一种美的缺憾，才让我们更加珍惜美。正因为有了很多的缺憾，才让我们更加珍惜在自己的生涯里，尽量去避免再次的缺憾。 真实地面对自己的内心，珍视自己的失误，珍惜那些刻骨铭心的缺憾，这不仅仅是教育的需要，更是生命的需要。也许正如苹果LOGO的那个被咬了一口的苹果一样，因为不完美，才让我们不断追求完美。 虽然我乐于反思自己，但是不得不说，反思是需要勇气的。每次的反思，除了促使自己改进，更多则是深深的自责，后悔自己当年的不冷静，后悔自己的处事方式，后悔自己当年伤害了学生。 完美的教育，永远是我们追求的目标，然而，教育的不完美或许也是一个永远的客观存在。因为我们是人，我们面对的对象也是活生生的千变万化日新月异的人。一样米或许可以养百样人，但是一种教育方法肯定不会完全适合一百种人。 要做事，就可能出错，永远不出错的人，大抵也是永远不做事的人。重要的是，“当我回首往事时，既不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”教育的魅力，或许就源于教育者的不断反思、不断提升、不断追求的过程。 从这个角度讲，没有缺憾的教育，本身就是一种缺憾。  |
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