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昨天，一对中年夫妇来家做客，说起儿子的事有些伤感。他们都是名牌大学博士出身，在大学教书。儿子是小学低年级学生。家里书香气息很浓，儿子也是班上的好学生，最近放学回家却哭了一场。原来考试时错了几道题，老师责之心切，留下大量作业题，以示惩罚。孩子对老师产生了恐惧。我说，你们不能和老师沟通一下吗？他们说，老师才20多岁，刚走上教师岗位不久，好胜心强。其实老师也是个孩子。年轻老师压力大，也很焦虑。我说，儿子如果心理受到创伤，从此产生逆反心理，甚至厌学，麻烦就大了。我见过许多孩子心理出了毛病，造成终生遗憾。你们光在家里安慰孩子不够，最好要向老师提出建议，哪怕态度委婉一些，不能用加重作业的方法惩罚孩子。 这种现象很常见，有些老师，对学生的其他过失，也用加重作业来惩罚。 作业惩罚是一剂毒药。 我的孙女也在上小学。最近她画了一幅画，幻想发明了一种机器，作业本这边进传送带，那边答案出来就进了书包。可见，反感过重的家庭作业，是孩子普遍的心态。现在，老师给学生留作业很容易，出题不用多动脑筋，有一种叫做学而优的习题集。老师布置让学生答多少页就行了。我孙女算幸运的。班上有同学做题错误多一点，老师就要求错一题，罚十题，错一字，抄十遍，还要求家长监督完成。有的同学熬到半夜都不能睡觉。家长也疲惫不堪。 学而优习题集里，有些类似的题型，一出就是几十道。其实，重复练习不能启发智力，没有挑战性，只会让孩子疲劳、厌学。刚看了一篇介绍数学家孙斌勇的文章。孙斌勇数学研究取得重要成就，42岁便当选中国科学院院士，是时下中国院士中最年轻的一位。他谈及学数学时说：中小学里面做很多题目都是平行的，那些题目做一个，再做一个类似的，都差不多，这样的学习是无效劳动，不要平行地做很多重复劳动。 我赞他的看法。让中小学生重复劳动的现象，相当普遍。中国一代中小生，正在被这种重复劳动消磨着精力和时光，伤害着学习和求知的乐趣。 回想我上小学，哪有这么多作业？60年前，我遇到了算术老师缪玉田，语文老师颜慰庭，真是倍感庆幸。他们注重激发学生追求未知，获取新知，让我受益终生。 当然，造成这种现象的背后，还有一套体制对教师的选拔管理奖惩机制，涉及到更深层次的教育弊端，本文先到这里打住。 |
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