 人一生有三个叛逆期：第一个是2岁左右，称为“宝宝叛逆期”；第二个在7岁左右，称为“儿童叛逆期”；第三个在12岁左右，称为“青春叛逆期”。 在这三个叛逆期中，青春叛逆期无疑是最令家长头痛的。因为这个年龄阶段的孩子拥有一定知识，对很多问题都有自己的看法，并且固执己见，一般家长很难说服他们。而且一旦引导不好，极易发生亲子冲突，严重的甚至会造成孩子的精神疾病。 每个孩子青春叛逆期的时间长短也不尽相同，有的很快就过去，回归正轨；有的则会持续很长一段时间，家长备受煎熬。之所以出现这种状况，与家庭氛围、亲子关系，特别是父亲的参与程度有很大关系，这一点在女孩身上表现尤为明显。 女儿进入初中后，我很关注孩子的青春期问题。通过和女儿同学的家长、身边的同学同事以及亲戚朋友深入交流，深感这个问题是普遍存在的，甚至有的还很严重。同时，出现青春期问题的孩子尤其是女孩，都与其父亲的角色缺位、陪伴失位和管理不到位有或多或少的关系。下面，我选取了5个女孩的案例逐一分析： 案例一：小A是女儿的同学，性格大大咧咧，且自理能力极强，也很有主见。据她母亲讲，小学时女儿就会自己做饭、洗衣等，可以将自己照顾得熨熨帖帖。 小学五年级开始，小A就有青春叛逆期的苗头。六年级时，就愈发严重了。小升初暑假时，她就一个人搬到初中附近的新房里住，而且断然拒绝了父母过来照顾她的请求，扬言：“你们敢过来，我就马上走！” 害怕女儿再一次离家出走（据她母亲讲，以前就曾经一个人坐车跑回外地老家），她的父母只得让她一个人在新房子里呆了一个暑假。直到初中开学后，学习紧张起来，小A才勉强同意父母搬过来。 即使住在一起，小A与父母的相处也并不融洽，特别是和父亲零交流。究其原因，孩子上小学前，在老家由爷爷奶奶带大，而且因为工作太忙，父亲很少陪伴孩子，错过了构建亲子关系的关键期。 孩子长大后，和父亲没有亲密感，两个人自然没有话说，甚至针锋相对，你说是，我偏说不是；你说不是，我偏说是。这种影响也直接体现在学习成绩上，一直不温不火，但父母只能干着急。 分析：都说女儿是父亲的贴心小棉袄、前世的情人，但这是基于从小陪伴孩子，积极参与孩子成长基础上的，一旦错过了孩子成长的关键期，想要修复这种关系就很难了。在这个案例中，在小A小的时候，其父亲的角色就缺位，也造成其很早就开始叛逆，特别进入青春期后，情况愈发严重，持续年时间更长。以小A为例，已经几年时间了，直到现在还是别人眼中的“问题少女”（仅指性格）。 案例二：小B是同学的女儿，今年已经初三了，身材高挑，长相甜美，开朗活泼，才艺也不错。在我看来，妥妥的是别人家孩子。 前段时间，同学突然给我打电话，询问起孩子初中转学长沙后，能读怎样的高中，有没有办法进公办高中。 我才知道，因为和母亲发生冲突，小B不想呆在老家，坚决要求转学。没办法，同学只能在初三开学后不久，想办法将女儿转至长沙一所民办初中。因为没有参加长沙提前科中考，能不能读长沙的高中，有没有高中可读，现在都成了问题。 为什么会出现这种情况呢？原来几年前，同学为了寻求更好发展，辞去公职去了沿海。尽管收入不错，但异地工作，而且企业压力大，回家时间少。他妻子在老家也有一份很稳定的工作，不愿意辞职，加上沿海房价高，举家迁居不现实。因此，只能两地分居。 加上二宝出生，所有的家庭重担都压在了妻子一个人身上。小B进入青春期后，屡屡和母亲发生冲突。以前，同学还可以充当润滑剂，起到调节作用。现在则鞭长莫及，且平时和女儿相处的时间不多，女儿也不在愿意听父亲的。于是，造成了现在的局面。 以前，小B在小学成绩不错，可自从进初中后，学习成绩每况愈下。现在找的这所民办初中，走的国际化路线，学生将来不准备参加国内高考，读完初中或高中后直接出国。和长沙其他初中相比，学校抓得不严，学生整体成绩较差。而同学暂时没有这种想法，希望女儿能找一所好高中，继续国内的学业。 用他的话来说，不管好坏，先混张大学文凭，以后的发展再说。足见其有多无奈。 分析：要帮助女孩平稳度过青春叛逆期，需要父母双方共同参与。在这个案例中，小B的父亲在这个时期缺位，而妻子平时就比较强势，加上有了二宝，对小B的照顾肯定不如以前。而青春期的女孩是最敏感的，加上初中学业压力，母女之间不可避免爆发冲突。如果父亲和女儿关系好，能及时缝合她们之间的裂缝，可能不至于走到今天这一步。 案例三：小C是表哥的女儿，因家庭条件一般，从小就懂得察言观色，乖巧懂事，自尊心也很强。 表哥长期在外地打工，女儿一直由表嫂照顾。尽管日子过得有些辛苦，但从来没有亏待女儿。而且可喜的是，女儿很争气，从小学到初中，学习成绩一直很好，也顺利考入了县城最好的高中。 但是，当一切正在向着好的方向发展时，却发生了一件意想不到的事情，让这个家陷入了困境。 高一时，小C与同学发生争吵。对方骂了侮辱父母的脏话，一怒之下，小C动手打了对方。 在没有问清缘由情况下，表哥一味责怪孩子。本来对女儿关心不够，而且事件的缘由是为了维护父母。小C一时想不通，竟患上了轻度抑郁症，整天将自己关在房间里，不愿意去上学。这让表哥悔之不及。 分析：父亲对女儿要有足够的了解，才能找准和她相处的定位。在这个案例中，显然父亲对女儿不够了解，在听到女儿和同学发生纠纷后，不问青红皂白，将所有的责任都推在女儿身上。在外面受了委屈，在家中得不到安慰，正处于青春期的小C顿时感到无所依靠，一时思想上没有转过弯来。这也给所有的父亲提出警醒，对处于青春期，又比较敏感的女孩，一定要讲究方式方法，解开她的心结。 案例四：小D是女儿的同学，看上去很是乖巧，说话也轻言软语，在班上成绩一直不错。我一直认为她在家里是个乖乖女，即使是青春期，也不会有大的问题。 可到了初一下学期，小D的成绩下滑很厉害，特别是期末考试，由以前稳居班上前10滑落到了20名开外。 我感到很迷惑，在她身上到底发生了什么事情？ 一次和小D的母亲交谈，我找到了问题症结所在。小D的父亲是转业军官，平时对小D管教很严。在这种情况下，父女之间的关系总有些紧张。 导火索是初一下学期期中考试，小D成绩进步很大，进了班级的前5名。可是，父亲不但不及时给予奖励和鼓励，反而认为她还可以更努力，成绩也应该更好。 这让小D很沮丧，认为不管自己如何努力，取得怎样的进步都得不到父亲的肯定。意志变得消沉，选择不再努力，而且和父亲发生了激烈的冲突。 分析：孩子特别是青春期的孩子对外部评价，尤其是关系最亲密的父母给予的评价是很在意的。在这个案例中，父亲对女儿过于严厉，一味给孩子施加压力，他不清楚女儿身上背负的学习压力已经很大了，这时候应该做的，是适当给女儿减负。比如当她取得进步时，及时给予鼓励，这样既在一定程度上减轻了孩子精神负担，也让孩子有努力的动力。 案例五：小E是同事的女儿，从小学时起，成绩就差强人意。 同事的老公工作忙、应酬多，一直以来陪女儿的时间就很少，父女间的关系也不亲密。 小E读初中后，因家里距学校很远，且同事刚生了二宝，没有办法过去陪孩子。于是，初一时不得不让她寄宿。 但还没过一个学期，小E就不乐意了。一方面感到很孤独，另一方面觉得父母眼中只有弟弟。不但成绩变得更糟糕，而且每次周末回家，和父母也多以争吵收场。 为了女儿，同事不得不在学校附近租房，平时由孩子的父亲在那里照顾。可父女关系一般，父亲不能说、不能管，情况并没有明显好转。特别是只要一谈到学习，小E马上就痛哭流涕。 现在同事对孩子的唯一要求就是心理健康、身体健康，至于学习，能到什么样子就是什么样子了。 分析：在这个案例中，父亲是缺位的。尽管一直陪在女儿身边，但人在心不在，也很难有好效果。青春期的孩子更需要父母的关心和照顾，不是万不得已，不要让孩子寄宿。一方面孩子的自控力不够，很容易沾染上不良习惯，譬如过多地使用电子产品等；另一方面如果孩子没有养成好的学习习惯，在缺乏监督情况下，很难指望她的成绩有多好。 |
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