【原】跟大师学读写 | 《小石潭记》

文章就是这么奇怪：识字，不一定会读；会读，不一定能懂；能懂，不一定会写。          

语文教学也是这么奇怪：会讲，不一定会写；会写，不一定会教。

但其实，读写就是一层窗户纸，一捅就破，一点就通。

要想会读，又想会写，为什么不看这个栏目呢？

这里有大师的经典，有专家的解读，请跟我们来！

一种文体，也许，一篇文章就足够了。

经典重温

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步【交代地点、方位】，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环【环境】，心乐之【心情】。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌【水清】。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩【写小潭的石头，也是写水的清澈，不然怎么看得这么清楚？】。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂【绿树和藤萝】。【这一段主要写周围的环境，其实就是衬托，为下面写水做铺垫】。
        潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。【这一段正是高妙之处：不写水，而写鱼、写日光，是不是一样可以表现水啊？鱼，写活了，水自然就写活了。这叫一箭双雕】
        潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。【再写周围环境，突出它的幽深】
        坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）【突出“冷”的感觉】。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【开头一段写的是“乐”，第二段是“乐”，此处写“寂寥、凄、怆”，注意心情的变化】

同游者，吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【交代同游之人，过去游记的常规写法，是对同游者的尊重，现代游记一般不在后面交代，而是在文章中间说，或者干脆不提】

指点迷津

柳宗元，我们就不用介绍了。他的散文、诗歌名作很多。以后我们会陆续为大家介绍、鉴赏。

这篇文章是在被贬到永州之后写的“永州八记”中脍炙人口的一篇。写的是一个竹树环抱、人迹罕至的小石潭。

短短几百个字，却是千古名篇，特别是在艺术手法上，很值得我们学习。

首先，游踪清晰。从来到去，游踪的变化，交代的清清楚楚。

第二，感情线索也很清晰。从乐到孤寂、到凄怆，也交代的清清楚楚。特别是感情随着外部景物的变化而变化，情景交融，相得益彰。

第三，突出特点，采用侧面描写的手法。全文的文眼就是一个“清”字，写水声“如鸣佩环”，是“清”；写小石潭的状貌，也是突出一个“清”；写潭中游鱼，更是写“清”；写周围的绿树、藤蔓，也是烘托一个“清”；写泉水源头幽深，写周围寂寥无人，都是一个“清”，只是这两个“清”，是“冷清”，前面的那些“清”，是“清澈”。由“清澈”到“冷清”，作者的心情也由“乐”转为“凄怆”，二者相辅相成，这样的描写，不可谓不高！

游记散文的一个难点，一在于如何写景的生动形象，二在于情感、思想与景物有机融合。这两点，本文表现得尤为精到，特别值得我们学习。

尤其是本文侧面描写手法的运用，令人叹为观止。写水，不好写，那就写水中的石头、水边的竹树藤蔓、水中的游鱼，写水潭周围“冷“的感觉，这些不都是水”太清“所致吗？知道侧面描写的好处了吧？

如果还觉得没有体会深刻，那就请大家参照我以前点评的朱自清先生的《荷塘月色》吧（见底部链接）。那里面写景的技巧更为丰富。

不过，技巧只是一个工具，人生的境界、品格，才是文章的灵魂。柳宗元先生是带着一个高贵而孤寂的灵魂去关照这个小石潭的，所以才会有这般空灵、这般凄清。

不然，纵有人间仙境，也难免被一个俗人玷污了。