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到专业美文和精彩案例分析，尊享心理咨询。 布置作业 讨论结束后，可以给咨客布置相关的作业让其过后完成，目的是将得到的感悟落实到现实中，既可以巩固咨询效果，也能引发咨客新的思考。 作业的内容要参考外化形式和咨询进展，比如可以完成一幅新的画作，用心调整物品摆放的位置，参观现实中的对应环境场所，为体会到的意象元素写一首诗等等，按需布置。 需要注意的是，作业只是本次咨询的小结和拓展，并不是未完成咨询的后续，不能把本该由咨询师承担的部分安排到作业里。 绘画本身就是一种外化形式，在咨询中把意象或梦境画下来，能为我们多提供一个了解咨客、建立假设的参考途径，画出来的画，也可以作为一种现实客体随时介入到讨论中。 今日精选案例分析 全球确诊病例累计70030009例，死亡 1586552例。境外输入3989例。 研究表明，约30％以上的学生被校园欺凌或正在被欺凌。校园欺凌已成为危害社会和家庭的一颗毒瘤，必须多方配合采取综合措施予以整治。 校园欺凌的表现形式多种多样，轻则被起绰号，如丑小鸭、小矬子、肥妞等，书本被藏起来，将桌凳推翻等恶作剧。 较严重的校园欺凌，如故意将他人绊倒、撕毁书本作业和衣服等，严重者暴力伤人，甚至危及生命健康。 遭遇校园欺凌的学生，一般不会告诉家长，因为担心同学认为自己懦弱，被看不起。 当家长发现孩子被校园欺凌时，往往已经非常严重。作为家长要注意孩子表现出来的一些异常表现，尽早确定校园欺凌的存在，并采取强有力的措施，予以坚决遏制。 孩子的学习成绩，没有明确原因的持续下降。性格变得内向、缺乏自信、不合群，脾气变得暴躁，甚至有暴力倾向，常有报复心理。 孩子的暴露部位，经常出现无法解释的伤痕，很可能就是遭到了校园欺凌。因为欺凌者为掩人耳目，多会避开暴露部位。一旦孩子暴露部位经常出现伤痕，说明情况已经比较严重。 当孩子的文具、首饰、书本作业等个人用品。经常丢失或是损坏，也应引起家长的高度重视。 孩子突然不喜欢上学或逃学、装病请假、长期食欲欠佳或失眠噩梦等，都可能是遭受欺凌的征兆。 当孩子出现以上及相关异常情况时，一定要引起足够重视，要及时全方位了解孩子，在学校及上下学途中的情况，及时与孩子沟通。 一旦发现存在校园欺凌现象，不要以为这只是孩子之间的正常打闹。要关心孩子的身心健康情况，给予孩子强有力的家庭支持，共同应对校园欺凌，必要时请求学校和警方协助处理。 要做好孩子的情绪安抚工作，长期给与孩子强有力的扶持，引导协助孩子彻底解决欺凌问题。 让孩子加强营养，多锻炼身体，培养坚强的性格，提高孩子的情商，让孩子建立可靠的朋友圈，相互支持保护，可有效抵御校园欺凌的发生。 对待校园欺凌要坚决说不，教育孩子一旦遭遇欺凌，要在第一时间告诉老师和家长，力争将欺凌行为扼杀在摇篮之中。 校园欺凌很多都是从提出无理要求开始的，教会孩子在面对无理要求时，要坚决拒绝，以免后患。 老师和学校要在第一时间，发现和处理校园欺凌，及时通知双方家长协商解决，必要时请求警方介入处理。 现在很多家长都很赞同的观点就是，教育孩子不要主动欺负别人，但当受到欺负时，要毫不犹豫地打回去。 虽然这种教育方法，有很多值得商榷的地方，但不受欺负，在气势上让欺凌者感到畏惧的初衷，还是值得提倡的。 为了挽救欺凌者，作为家长要认识到孩子行为的严重性和违法性，不偏袒，不护短，积极配合老师、家长和学校处理好欺凌事件，必要时由警方协助处理。 只有将校园欺凌问题，作为学校工作的重要方面，多方齐抓共管，才能从根本上解决校园欺凌问题。
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