[材料准备:多媒体课件] 1.PPT出示蚕各阶段的图片,提问:蚕的一生经历了哪些阶段?(预设:卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾……) 2.出示蚕的生命历程循环图,小结:蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。 3.出示6种动物(鸭子、熊猫、金鱼、猪、鳄鱼、蝴蝶)的图片,提问:其它动物的一生又会经历哪些过程? 4.教师适时补充小结,揭示课题:动物的一生。(板书) [材料准备:多媒体课件、班级记录表] 活动一:了解鸡的一生 1.PPT出示谜语。(预设:鸡) 2.提问:从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息?(预设:鸡是从蛋里孵化而来的;小鸡破壳需要20天左右;鸡身上有骨头、有毛;雏鸡像一个黄色的球等) 3.PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料,提问:鸡的一生与蚕的一生有哪些相同与不同之处?(预设:都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡;鸡有绒毛、羽毛、翅膀、母鸡下蛋、不经过变态等) 4.PPT出示关于鸟类这一种动物的特征,小结:像鸡那样,卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物,属于鸟类。 5.PPT出示图片:“麻雀的一生”和“燕子的一生”,小结:鸟类的生命历程:卵(蛋)→幼年(雏鸟)→成年(成鸟)。 5.小结:与昆虫一样,鸟类都经历了出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。 活动二:了解狗的一生 1.播放视频 “狗的一生”,提问:看了视频,结合自己的了解,说说狗的生命历程有哪些特点?(预设:小狗是母狗生出来的;刚生出的小狗闭着眼睛;小狗需要吃妈妈奶汁长大;狗的身上长着毛;狗的活的时间比较长等) 2.小结:像狗那样,胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物属于哺乳动物。 3.PPT出示图片(猪、大熊猫、猴子、看、老虎、羊、长颈鹿6种动物母子共生的图片)提问:哺乳类动物的一生又有什么共同特点?(预设:哺乳类动物出生后都会经历“幼仔→成年”) 4.小结:与昆虫和鸟类一样,哺乳类动物都经历了出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。 活动三:了解我们的一生 1. PPT出示全家福图片,提问:我们了解了鸡、狗的一生,而我们人也是动物,我们的生命历程又是怎么样的呢? 2.学生小组讨论,派代表分享交流结果。(预设:人的一生会经历胎儿、婴儿、幼儿、青少年、成年人、老年人等阶段) 3.提问:在人一生的不同阶段,我们的外部形态特征有没有明显的变化?跟前面研究的哪类动物更相似? 4.总结:人生命历程的主要阶段(胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年),同时也经历了出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。 [材料准备:多媒体课件、科学记录单、班级记录表] 研讨一:比较不同种类动物的一生有什么相同和不同。 1.PPT出示与动物的一生有关的词汇以及空白韦恩图,小组讨论后,集体交流完成对“蚕”与“鸟类”一生的异同点填写。 2. PPT出示空白韦恩图,让学生从人、昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等不同种类的动物中选择两类再次进行比较交流(建议也可设计成活动记录单让学生填写,但一般口头交流即可)。 研讨二:我们的一生与哪类动物相似? 1.提问:我们的一生与哪类动物相似?(预设:哺乳类动物) 2.提问:人生命历程中的哪些特殊信息可以证明你的观点?(预设:胎生、哺乳等) 3.小结:人是一种(高等)哺乳动物。 研讨三:通过本单元的学习,我们对动物有了新的认识,我们又发现了动物的哪些共同特征? 1.PPT出示科学活动手册图片,提问:通过这个单元的学习,大家对动物又有了许多新的认识。动物、植物是生物,我们周围还有很多建筑、汽车、玩具等非生物,生物和非生物又有哪些区别呢? 2.请完成活动手册表格。 3.交流展示活动手册内容,适时补充小结:生物有许多共同之处:生长、繁殖后代、会运动、都需要食物、空气和水,对外界变化作出反应等。非生物往往不具有这些特征。 [材料准备:多媒体课件] 1.提问:动物一生随环境变化,它们的身体特征及行为也会发生变化。你知道哪些关于动物一生中有趣的事情? 2.学生交流。(预设:大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠、蜗牛夏眠等) 3.PPT出示关于动物的科学小报,小结:要积极做一个生活有心人,多学习多观察。 4.机动:指导完成设计的作业题。 |