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小志是苹果妈妈班里的一个小男孩，也是一个ADHD孩子。 注意力不集中，在学校喜欢打闹，看似活泼好动胆大。但有一件事让班主任和所有的授课老师感到意外，这个孩子在课堂经常因为各种原因哭泣。 老师讲课速度快了，他没记完笔记会哭，课堂作业写慢了会哭，考试没考好更是会哭，每次哭的时候会持续很长时间，老师哄，同学劝都没用。苹果妈妈也找小志谈话了，可是孩子就是一直哭泣不说话。 后来，苹果妈妈无意间听到班里两个小朋友的议论才解开了小志哭泣的原因，一位同学说，如果小志作业写不好，考试没考好，妈妈会揍他的，小志每天都担心自己学不好要挨打。苹果妈妈及时和小志妈妈沟通，也证实了这件事，妈妈说孩子是ADHD，不对他严厉，他根本就不会好好学的，在家确实经常打骂他，还希望老师在学校也别手软。苹果妈妈和班主任把孩子在学校抗压能力差，焦虑的表现如实告诉了妈妈，小志妈妈有点吃惊，意识到自己的管教让孩子有了心理阴影。 ADHD孩子抗压能力和普通孩子比起来，要更弱一点，这是因为注意力问题给孩子造成很多困扰，比如小志，他听课无法和其他同学一样跟上老师的节奏，就认为老师讲快了，担心学不好挨打，所以就哭了。 ADHD孩子的心理承受能力低主要体现在下面几个方面：孩子固执，总认为自己是对的，对别人的建议充耳不闻；往往因为一点小事就引起过度焦虑；缺乏耐心，性格急躁；有时可能伴有暴力倾向；不愿承担责任，往往会将责任推卸到他人身上。苹果小时候也出现过类似的情况。 孩子抗挫能力差时，父母应当帮助孩子提升抗压能力，否则当他们进入社会，会很容易被挫折打倒。而要提升这种能力，首先需要父母理解接纳孩子，用同理心来和孩子交流。 像小志在课堂上好哭，根源是害怕妈妈的打骂，这是抗压能力不佳的表现，每个孩子在成长中都不可避免会遇到挫折，A娃更是每天要面对大大小小的困难和不如意，这时，家长应该如何引导孩子走出不良的情绪呢？ 首先，不要唠叨式批评，ADHD孩子有时做事因为被批评会犯连环错，比如苹果有时就是抄题没注意，写错一个数字，妈妈在边上就说题目怎么都能会抄错，长那么大眼睛是干嘛的？接着开始计算，又错了，妈妈再次批评，真是不动脑子，这么简单计算也要错，本来这题很简单不会错，因为被骂了生气，所以接连失误。孩子经常遭到这种批评，会产生焦虑，在课堂上她同样会出错，虽然她知道老师不会盯着她一个人，但一遇到写课堂练习和考试就紧张，有一种条件反射，低年级会表现为哭泣，高年级就出现焦虑。 其次，当孩子已经发生哭泣后，家长的态度很重要，像小志妈妈就很不耐烦，经常说“哭什么哭，明明错了，还有什么脸哭啊”“还哭，你烦不烦啊”，这时孩子的心灵就会受伤，正确的做法是家长要先安抚好孩子情绪，转移话题和情境是止哭最好的办法，等孩子心情完全平静下来，再探讨如何解决问题。 小志不愿和老师交流其实也不愿和家长交流，他和同学说了自己的苦恼，但这并不能解决实际问题。ADHD孩子经常会提出自己面临的各种困难，家长不要轻易下结论，认为孩子偷懒，不求上进，坏脾气等，每一件事都要具体分析，和他一起讨论解决的办法，记住把处置权留给孩子，自己只有建议权，让孩子慢慢培养锻炼解决麻烦事的能力，比如小志听课跟不上节奏，可以加强预习，课堂简略笔记法，课间找老师提问等。 严格家教管理的宗旨是没错的，但对于ADHD孩子，要具体问题具体分析，每个孩子不完全相同，家长所采用的办法也要不断改变，像小志妈妈这样一味打骂孩子肯定不可取，有的家长认为大了就不哭了，孩子到高年级是不哭了，但出现了焦虑该怎么办？ 当孩子出现不和谐的一面，背后总是会有一定原因，我们不要妄自臆断，也不要居高临下指点江山，搬个小凳子坐下来，做一个耐心的倾听者，再用崇拜的眼光看着他，问道：我们很想听听你的想法，有什么好办法解决这个问题呢？ |
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