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在小学阶段，作为语文老师，经常会发现一个问题，上课的时候，学生们互动好，理解快，老师讲的都能懂。等放学回家，如果老师再考一个课堂上的问题，你会发现，课堂表现积极的同学，反而不会了。语文知识点遗忘快的一个原因，还是因为没有完全掌握。理解不够深刻，所以有遗忘的现象。其实也很正常，这就需要我们在语文学习的过程中，要加强课后的复习环节。为什么我们要写作业？同学们对语文课后作业的认知是片面的，其实作业也是复习环节的一种。想让语文学习更高效，5个复习环节1个都不能少，具体要做到哪些内容，我们一起来了解一下。 老师在布置复习作业的时候，通常会对所学课文布置这样的内容：抄写生字词、熟读课文、理解课后的问题、背诵重点段落、仿写课文句子。这5个语文作业形式，正好涵盖了5个复习环节的内容，只是小学阶段，作业不应该布置太多了，语文作业的单一性决定了我们不能在一天当中去消化这5个复习环节。那么如何根据自己的实际学习能力，去补充完整5项复习环节，就需要家长在辅导过程中，帮助孩子去梳理和找到自己的不足。通过复习，我们牢记住知识点，在反复练习和学习的过程中，才能让语文学习更高效。具体该复习什么，小岛老师从语文教学的角度，和家长朋友们说一说，关注孩子的日常语文复习，你应该做到哪些辅导任务。 1、在理解的基础上及时复习 一篇课文，在白天学习后，晚上回到家中，要怎样复习呢？一定是建立在理解的基础上，有的家长辅导孩子复习语文，没有考虑到孩子在白天的课堂学习中，对课文的理解是不足的，也就是没有很好地理解课文。在这种情况下复习，自然是没有什么学习效率的。那家长如何判断孩子是否在课堂上听懂了呢？首先就是默写，生字词听写一遍，错误少，证明生字词都已经掌握了。其次，课后的问题是否都能回答，关于对课文重点句子的理解，是否能理解。最后，如果孩子自己能说出还有什么地方不懂，说明是真的学进去了。如果孩子自己也说不出所以然，家长也不要着急，把握听写和理解的情况，也可以判断是否在理解的基础上，能够展开课文复习。 小岛老师来推荐一下复习的内容和方法：家长可以先帮孩子梳理一下课文的概况，作者的见解、段落层次，重点句子的理解，作者的情感表达，也可以在这其中了解到老师上课的一个风格。和孩子梳理后，我们就可以开始进行生字词的默写，课文的背诵，课后练习题的复习了。最后，请孩子拿出课堂笔记，针对课堂笔记的内容，再进行查缺补漏，通过复习的过程中，我们又梳理了哪几个重点，都可以记在课堂笔记中，等到第二天老师带领学生复习的时候，我们再看看，还有什么地方没听懂，课文学习的知识点是否都已经掌握熟练了。这是一个复习的基本方法，是可以每天适用于各类学生，不管是基础好，还是学有余力的学生，都可以试试。 2、每天建立固定复习的时间 5个复习的环节：抄写生字词、熟读课文、理解课后的问题、背诵重点段落、仿写课文句子。一定是需要每天进行反复巩固的，有家长说，做完这5项学习任务，哪还有时间学习别的科目，小学阶段还要学习数学，怎么可能只学习语文呢？所以我们要提高的是复习的效率，做好复习时间管理，而不是因为要复习的环节多，怕挤占其他学科的复习，就少复习或者不复习。建议家长朋友们每天保证30分钟的复习时间，而且最好是固定的复习时间，这就需要同学们养成复习的习惯和意识，而且要提高学习的效率，尤其是写作业的速度，先通过30分钟复习，再来写作业，速度就能快很多。 当然，还是需要学生建立良好的学习态度，复习花了30分钟，写作业花了1个小时，这显然不是复习的初衷，所以建立固定的复习时间，把学习和写作业的时间分割，有效进行管理，这个过程中，是需要家长的督促。家长先把控时间，到时间后提醒孩子，该进行下一步的学习，如果复习没有做完，作业也没有写完，就要总结一下原因，到底是什么原因导致复习延长，写作业的时间延长，还有什么可以优化的学习方法，这才是我们建立固定复习时间的意义。就像是每天都固定在放学后写作业一样，复习也应该是一个常态化的学习状态。 3、要设定复习目标，才有学习效果 5个复习环节，全部复习到了，会有一个什么样的学习结果，那么就需要建立怎样的复习目标。根据每个孩子学习能力不同，5个复习环节都复习到了，那么在考试的时候，对于基础知识点的考核就不会被扣分。能够坚持这样的复习计划，语文学习的进步就是可见的。我们对课文的理解、对学习习惯的建立、对阅读的积累，这些在语文学习过程中，最重要的学习因素，都会因为你的学习方法正确，而发挥学习效应。有的家长说，工作太忙没有时间，那么少复习了一个环节，应该没有关系。但是学生不会因为家长的一个少督促，而去自己主动学习的。 主动性是建立在学习性上的，对复习有一个明确安排，知道自己的语文学习短板，还能建立正确的学习目标，设定好复习的目标，一天复习不了5个环节，那么就分2天，3天，如何在熟悉复习方法后，提高复习的效率，能够做到这一点，才能提高学习的效率。关于复习，家长朋友们还有什么不明白的吗？欢迎留言评论。 |
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