参赛作品名称：《遇见蜗牛》
参赛作者：武芬
参赛单位：陕西省西安市未央区品格希望城幼儿园
陈鹤琴先生曾指出：“怎样的环境，就能得到怎样的刺激，得到怎样的印象”、“大自然，大社会都是活教材；大自然是人类最好的老师”。让孩子亲近大自然、了解大自然，在大自然中有所新发现、新收获、从而从小做起：亲近自然，关爱生命。
雨过天晴，天气格外的清新，太阳也出来了老师们带着孩子们一如既往地组织户外活动，孩子们开心的玩耍着、嬉闹着。这时我刚走到滑滑梯旁边，西西宝贝跑到我跟前神秘的说：武老师，我们这发现了一个秘密，她拉着我的手走向了她们的神秘之地…………过来后我忍者的观察着她们的一举一动；静静地听着她们的一言一语……
发现一个小黑点叫来同伴一起观察：
咦！这是什么？叫来好朋友一起猜测这是什么？（这是小鸟拉的便便、这是小泥点、不对不对这是小虫子拉的便便………）
武老师你觉得这是什么呢？我告诉孩子们：你们再猜一猜它是什么？让我们一起再仔细观察一下吧！
萌萌：武老师这有一只小蜗牛。
可可：滑滑梯上怎么黏黏的。
小伙伴们闻声听到萌萌和可可的对话，一起观察着小蜗牛，小伙伴们高兴的说：小黑点原来是是小蜗牛拉的便便，黏黏的是小蜗牛爬行过的地方。
幼儿通过亲身观察、探索发现，用适当的方式表达、交流探索猜测的过程寻找结果。从而发展幼儿的观察力和语言表达能力。
一起探究小蜗牛爬行在不同的地方：
小蜗牛在什么地方爬行呢？
小蜗牛在滑滑梯上爬
小蜗牛在树叶上爬
小蜗牛在木板上爬
小蜗牛在草坪上爬行
小蜗牛在土壤里爬行
小蜗牛在纸张上爬行
孩子们轻轻的拿着小蜗牛在不同的地方爬行，西西说：“蜗牛爬行时屁股一拱一拱的，它在草坪上爬的好慢好慢的”；可可说：“小蜗牛在树叶上爬的好快好快的，真可爱。”
孩子们即将回教室时，萌萌说到：“小蜗牛每天吃什么呢？”我们回教室了，小蜗牛怎么办？宝贝们你看我我看着你，可可开心的说：“我们在滑滑梯上发现了小蜗牛，那么小蜗牛肯定是生活在大自然中，我们把它送回到小树叶上，让它去找好吃的吧。小蜗牛是我们的好朋友，让我们一起保护它吧！”
生活即教育。
------陶行知
生活中处处有教育，作为教育工作者真正成为幼儿观察者、倾听者、合作探究者。激发幼儿能对周围的事物和现象感兴趣，富有好奇心和求知欲。通过各种感官尝试经验，探索事物，能形成亲近自然、爱护自然资源的意识。
在日常活动中我们只有帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。从身边的小事入手，从而获得生活经验、喜爱动植物和周围环境的情感。促使积极参与大自然活动，充分运用各种感官感知大自然，通过亲身体验，感受和发现大自然的美和奇妙，以及人与自然的依存关系，从而产生热爱自然，关爱自然的情感。
陈鹤琴先生提出：“大自然，大社会都是活教材，大自然是人类最好的老师”。孩子们在雨后发现小蜗牛，武老师支持幼儿探究小蜗牛爬行在不同的地方探索发现。引导幼儿通过亲身观察、探索发现，用适当的方式表达、交流探索猜测的过程寻找结果。从而发展幼儿的观察力和语言表达能力。
让孩子亲近大自然、了解大自然，在大自然中有所新发现、新收获，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。从身边的幼儿感兴趣的点入手，从而获得生活经验、喜爱动植物和周围环境的情感。促使积极参与大自然活动，充分运用各种感官感知大自然，通过亲身体验，感受和发现大自然的美和奇妙，以及人与自然的依存关系，从而产生热爱自然，关爱自然的情感。从而亲近自然，关爱生命。
过程中教师是观察者、引导者、支持者，同时还是位善于反思的教育者。
