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周末，几位同事相约去屯昌休闲度假，我被安排坐陈文强老师的车。周五下午上完最后一节课，匆匆忙忙回家取行李，当我小跑到陈老师等待的地方时，看到车上预留了副驾驶位置，陈老师的太太、儿子还有李老师坐在后座上，我们启程向屯昌出发。 司机陈老师表现出难得一见的喜形于色，说是第一次跑高速，我下意识地立即系好安全带，问他开车多少年？行程多少公里？想不到他己经是十余年驾龄的老司机，车子行程十余万公里。那为什么还是第一次跑高速呢？我把这个问题压在舌底下，一来以为不问会让他驾驶更安心，二来觉得像陈老师这样的人，开十余年车第一次上高速公路也不足为奇。 和陈老师在一所学校同事11年，在工作上一直没有什么交集。他教语文，从初一到初三循环教学。我教物理，从初二到初三循环教学。我们每六年有在同一年级教学两年的机会。直到去年，我被安排教他担任班主任的班级教物理，才算有真正意义上的共事。 共事之前，我对陈老师也有所了解，在班主任会议上，在科组长备课组长会议上，多次看到他主动发言，摆问题直接了当，提意见直言不讳，嗓音宏亮，气势如虹，有时候甚至有些咄咄逼人，与他小巧的身材形成强烈的反差。虽然他的发言常常不无道理，但明哲的人少有附和，那些认真的述说有时成了*无人欣赏的独角戏。陈老师不在乎别人怎么看，只要认为是正确的，他就不管不顾地表达。我心里敬重这种耿直的品格，有时在学校遇见陈老师，向他点头示意，他则总是行色匆匆、䀚首而过，一幅目中无人的样子。 与陈老师共事后，发现他当班主任的行事风格亦是雷厉风行、斩钉截铁。一天下午我上完课后，有一位学生向我请假，说妈妈要接他回去。我说，这你得向班主任请假，我没有权力批假让你回家。话音刚落，陈老师来了，我向他说明情况，他双眼一瞪，冲着那位学生说：“回家干什么？你妈什么时候给我打过电话叫你回家了？”那学生一声不响，灰溜溜地低下了头。 我没想到陈老师处理事这么干脆，心里对那位学生有点过意不去。陈老师走后，就对学生说：“班主任不批假是对你负责，你不该哄我，也不要怪陈老师。”学生红了脸说：“我错了，我不会怪强哥。”这位被强哥训得灰头土脸的孩子说起强哥，声音是那么亲切。 试想，像这样如独行侠一般的陈老师，驾驶十余年第一次上高速路，不足为奇吧。 车在路上奔驰，陈老师的太太说起儿子最近参加的活动，家庭作业，很自然地说到她虽然每天上午12:00下班，下午5：30下班，一应家务及儿子学习、生活全由自己照料，陈老师基本不理家政。陈老师在海中工作26年，当了23年班主任，他一心扑在班级工作上，家事全部交给太太打理。 我们一边夸奖陈老师娶了一位贤惠的太太有福气，一边感叹23年班主任，后来还兼任科组长备课组长，真的非常不易。陈老师和太太一起，如数家珍般讲述他带班的一届届学生，很多学生功成名就，都成了陈老师的朋友，年年到教师节，各种问候络绎不绝。听得出，陈老师23年的辛苦付出，种瓜得瓜，种豆得豆，乐在其中。 每送走一届学生开始重新带几个班级，我都会在上第一节课之前，找一个放学后的时间去教室看看，通过教室专栏布置、卫生情况、学生桌子上的书，感受一个班级的风格与氛围，到坐在边角的座位上坐一坐，了解坐在那些位置能看清黑板的范围。那天，去初二（1）班教室，但见桌椅整齐，窗明地净，陈老师一个人在教室角落处拖地。 我有些惊讶，问：“这教室卫生是你亲自打扫的吗？”陈老师很平静地说：“是学生打扫的，他们有的地方做得不够好，我再收拾一下。”我又到隔壁的初二（2）班看了一会儿，回来路过（1）班时，陈老师还在那儿收拾。我心里有些感慨：一个风风火火、耿介率直的男老师，原来还有他鲜为人知的细润的一面。 后来，我参加陈老师组织的初二（1）班社会实践活动，发现他是一个铁血柔情的班主任。 一路上，我与他各负责一辆大巴车上半个班的学生，车一上路他就不断给我打电话，告诉我他们车上在开展什么活动，指示我让谁负责在我们车上搞活动，唯恐我们这一半学生少了什么经历和体验。 当学生表现不够好时，他毫不留情面地严厉地批评他们。他批评完了学生，等学生上车后，他又打电话给我，叫我让学生别因为受了批评而变得沉闷，让我转告大家他希望学生开心。 他学会了烧烤，自己顾不上吃一口，忙着到每个组去示范，教学生如何做。 晚上，虽然安排我查女生房，他还是忍不住楼上楼下每间房亲自查。学生的吃喝拉撒他都操心，丝毫也不敢大意。 他平常不苟言笑，在社会实践活动中，和学生一起下相棋、比赛骑自行车，是那么投入和富有感染力。 他把自己全部的心思都放在学生身上，学生挨了批评没有一个人有扺触情绪，篝火晚会上全班齐声反复邀请：“强哥，来一个！”“强哥，来一个！” 其实学生很懂得和受用陈老师这颗师者父母心。也正是这种桃李不言，下自成蹊的美好效应，给了陈老师23年班主任工作红旗不倒的内驱力。 车在路上奔驰，陈太太说起陈老师第一届学生的孩子比他的孩子还大，他们结婚较晚，陈老师年近不惑才为人父。想不到陈老师却不无遗憾地说：“如果再晚结婚二、三年，我就可以把全国跑遍。 “ 在旅行还不是一种大众时尚的时候，陈老师已经有多次说走就走的旅行。他独自自驾游遍了海南岛。他一个人游过西藏，游过新疆，游过西双版纳，游过武当山......那时，人们对他的自由行不太理解，说一个人在旅馆住一间房，多浪费啊，也不搭个伴分担一些。陈老师略为鄙夷地说：“哼！浪费。他们哪里知道。每一次旅行回来，我心里非常平静，非常轻松，这对我的工作很有好处。” 我非常理解陈老师的感受，也对他刮目相看。忍不住问：“你自驾游遍海南岛，怎么是第一次上高速公路呢？”陈老师说：“是第一次上中线高速公路，自驾游时中线高速还没建成呢。”我和后座的李老师愰然大悟，同时松了一口气，说：难怪陈老师的车开得这么溜。 陈老师在西藏旅行的时候，参加散客拼团。在西藏的第一天，他看到沿途有很多藏民叩等身长头，有的还背着孩子去朝圣。陈老师对他们的虔诚肃然起敬，又觉得他们太辛苦，心生不忍。当晚，他让酒店煮了一百个鸡蛋，又买了一些矿泉水，带在车上。在后来的旅途中，遇到朝圣的人，他就给他们送吃送喝。导游和驴友们都被他的善举感动，导游送他一个雅号叫“鸡蛋佛”。陈老师说：“我算什么佛呀！那些藏民很纯朴，很简单，很慈悲，很能吃苦，他们才是下凡的观音。” 听了“鸡蛋佛”的故事，我禁不住说：“我现在才懂得，你这样的一个陈老师，怎么就娶到一位美貌如花又贤惠非常的太太，原来这是做鸡蛋佛，还有很多善行善念修来的。” 一路上，陈太太很健谈。说起陈老师的学生朋友，哪一届，姓什名谁，操什么职业，有什么成就，她门儿清；说起陈老师旅行，哪年哪月，去到哪里，发生过什么事，她门儿清；说起陈老师23年班主任工作，酸甜苦辣，种种付出，她门儿清；说起陈老师在大学时是文艺积极分子，相声表演轰动全校，她门儿清。常常一个话题陈老师提出，她就接过去主讲，所有动人的细节都由她来提供。而那些故事，很多是在她参与到陈老师的生活中之前发生的，这是怎样积极与投入的观照啊！听得我这个自认为幸福的人都有些眼红。 当我问到他们的车时，陈太太立即强调陈老师买的车是这个牌子的初版车；当我说到车载音乐时，陈太太立即强调陈老师买的光盘都是挑精装正版的买。在太太眼里，陈老师做的每一件事情都高大上。即使说起陈老师不善家务，自己多有担当，那言语中听不出责怪，倒听得出欣赏；即使说起陈老师当年娶她的时候似乎有点犹豫，那言语中听不出有一丝委屈，反而听得出有几份得意。那是一个幸福的女人才有的宽宏大量。在太太和儿子眼里，陈老师顶天立地。我想，做男人如此，夫复何求！ 我特意百度了一下，“佛“是用来称呼、比喻慈悲的人，导游称陈教师为“鸡蛋佛”，即是赞赏他用鸡蛋慰问朝圣者的善行中，流露出慈悲的本性。陈老师的慈悲不是刻意修行的，而是缘于不自觉的观照——心无杂念地发现自己的同情与敬意，心无杂念地体察别人辛苦与虔诚，进而自觉地表达自己而慰籍别人，这是慈悲本性最自然的流露，也是最动人的呈现。 世人世事能真正动人心弦的，无非真、善、美。其中真最难为，也最可贵。因为它无需努力、也努力不来。只有钝觉世俗利害、心怀赤子之心，才能持真保真。陈老师二十三年班主任生涯中无怨无悔的付出、在西藏自觉自愿的做“鸡蛋佛”，这其中有美的情怀、善的情意。而他之所行与他和太太之所述，则折射出真的光辉，一片灿烂。 每当在校园里看到陈老师和他太太结伴而行的身影，我就会想起那句话：“爱出者爱返，福往者福来”。 |
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