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【原文】7.8子曰:“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。” 译: 夫子说:“不到心中充满愤懑想了解却不能了解的时候不启发他，不到想表达却不能准确表达出来的时候不引导他，举出桌子的一个角不能推导出其余三个角，就不再次教了。” 评: 愤者，懑也，心有结而欲解；悱者，口欲言而未能。教导的最佳时机当在想解解不开，想说说不出的时候，此时点拨，如拨云见日，如久旱逢甘霖，成效最大。不管是知识的学习，还是智慧的领悟，都是如此。点拨之后，必待学生自证自悟，闻一知十，此举一隅而反三隅也。 此循循善诱教学之法，弟子颜渊最得其要，有子罕篇“夫子循循然善诱人”之言为证。 刘宗周《论语学案》注：此所谓循循善诱也。如携小儿歩然，一歩一引，一引一放，指日成行。盖夫子自言教法如此，非谓人有不愤者则必不启云也。圣人精神透入在学者身上，一一转动他消息，令人生意勃然，方是一体命脉，若不会愤时还使他愤在。 —————————————————— |
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