昨天，济源一中谢合鹏老师在太行路学校多功能厅给我们做了一场名为《三十年从教生涯》的报告，他的自我介绍深深震撼了我。
“我，沁阳师范毕业，现在济源一中任教，第一学历没有学生高，在校所学没有学生渊博……”听着他娓娓道来的讲述，看着他自信乐观的笑容，我想起了朋友讲述的面试经历。
“XX，沁阳师范毕业，任教学科信息技术……”“请问，你学的是计算机专业吗？”“不是，当时学校尚未开设该课程。”朋友说虽然自己当时回答地斩钉截铁、介绍地干脆利索，但事后却倍感忐忑，甚至彷徨郁闷了好久。漫长的等待中，他终于意识到，自己底气不足的最终原因并非昨天所学“专业”是否对口，而是今天的能力是否超强，明天的成绩是否优秀……
“我的任教经历：山区初中——济源二中——济源一中，由于语文学科成绩突出，屡创高考佳绩，所以顺理成章的实现了'人往高处走’的佳话。” 谢老师继续侃侃而谈，平缓的语调里隐藏着深厚学识、广博见识、超凡才识，那是博览群书时智慧的积淀、通读历史时深层的思索、观察自然时认真的记录、行万里路时积累的感悟。
“语文教学的渊源在甲骨文，比如'法’就和动物'獬豸’有关。为什么呢？'獬豸’是古代传说中的异兽，能辨曲直，见人争斗就用角去顶坏人，所以当法官难以分辨对错时就请'獬豸’裁决。”讲座中，谢老师引经据典、图文并用，吸引着一双双求知若渴的眼睛。在座的成年人尚且能被“忽悠”的如痴如醉，想必他的学生更会如饥似渴吧！话说要交给学生一桶水，老师至少要有一桶水。可谢老师之于学生，早已超越小溪的高度，达到大海的深度！而这源源不断之水，正来自于谢老师“活到老、学到老，想方设法抵制遗忘和衰老”的决心和执行力。
“三十风雨三十雠，蓦然回首已白头。桑榆非晚丹心在，再洒热血写春秋。”再读谢老师的《五十抒怀》，一股浩然正气仍然凝聚心头。英雄不问出处，“我，沁阳师范毕业”，多么自信的介绍，多么响亮的称呼！虽然谢老师只是普通的中师生，但学无止境，哪位学子碰到这样的老师，无疑都是最大的幸福！
“我，沁阳师范毕业。”这句话我将永远铭记心头。
