“测平均速度”一节课的主题是实验操作,测平均速度是学生第一次进行内容比较全面的实验.教材之所以把实验过程以流程图的方式呈现,目的就是让学生对实验的过程和方法有一个总体的认识和体验,培养学生建立实验思维模式,为今后的实验探究打下坚实的基础。 由于这个实验是学生在实验室,第一次进行完整意义上的科学探究实验。学生往往表现出兴奋有余,可是对于整个实验的操作过程往往感觉没有头绪。鉴于此,此实验应该在教师的引导下,逐步完成整个实验操作过程。这个实验的成功与否,直接影响今后其他实验的操作,故而必须精心准备,把课堂课堂可能发生的每一个细节都要考虑周全。 现在结合整个实验的操作流程,将本实验的探究过程进行梳理归纳一下: 第一环节:提出问题 小车沿斜面下滑做什么运动?小车的速度变化情况是怎样的? 第二环节:猜想与假设 小车将做变速运动,小车的速度越来越快。 (说明:学生在这一环节的猜想会很顺利,主要得益于都生活中的“自行车下坡”这一现象比较熟悉,所以很快就可以得出小车沿斜面下滑时速度越来越大。) 第三环节:设计实验与制定计划
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