    一、主要表现1：手法判断失误，效果分析不准。 例1： 对雨书怀走邀许主簿 杜甫 东岳云峰起，溶溶满太虚。 震雷翻幕燕，骤雨落河鱼。 座对贤人酒，门听长者车。 相邀愧泥泞，骑马到阶除。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．诗歌的题目表明诗歌包括两个内容：对雨抒发自己的情怀和邀请许主簿前来。 B．首联运用比拟的手法，写泰山上涌起山峰一样的云层；无边无际，遮满天空。 C．颈联写诗人摆好浊酒，侧耳倾听朋友车马到来的声音，表现对朋友到来的企盼之情。 D．颈联中诗人称请朋友喝的酒为“贤人酒”，暗含着对朋友的赞赏之情。 例2： 谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作 刘长卿 万事依然在，无如岁月何。 邑人怜白发，庭树长新柯。 故老相逢少，同官不见多。 唯馀旧山路，惆怅枉帆过。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联以万事依然如旧，反衬岁月流逝之多，蕴含着强烈的伤感与无奈。 B.“邑人”句通过写乡人对诗人头发已白的慨叹，表现诗人对年老的哀伤。 C.“庭树”句借景抒情，借庭树萌生新枝之景，抒发了诗人豁达乐观之情。 D.颈联写故人凋零，既阐发了首联的人生感慨，又为尾联抒情作了铺垫。 明确：C项“ 庭树”句为乐景写哀，以庭树的生机勃发反衬诗人的衰颓之态和衰老之悲。 答题方法总结： 二、主要表现2：结构分析不当，谋篇乱加阐释。 宿府 杜甫 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。 下列对这首诗的理解，不正确的一项是( ) A．首联通过环境的"清"、"寒"，烘托心境的悲凉。未写"独宿"而先写"独宿"的氛围、感受和心情。 B．前两联写"独宿"之景，而情含景中。后两联则就"独宿"之景，直抒"独宿"之情，"风尘"句紧承"永夜"句。 C．"关塞萧条行路难"，就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。 D．尾联照应颔联，虽写"栖息一枝安"，但仍然是为他辗转流离苦闷。诗人当时境遇凄凉，十年飘泊辗转，诗风沉郁。 三、主要表现3：语言特色分析有误 己亥岁二首·僖宗广明元年 曹松 其一 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 其二 传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。 谁道沧江总无事，近来长共血争流。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．第一首开篇轻描淡写，让读者从那“战图”中去想象兵荒马乱、血流成河的现实。 B．“凭君”一句直写作者对将领讲封侯事的厌弃态度，表达出心中对战争的痛恨之情。 C．第二首以“百神愁”之语痛斥战争的罪恶，用“谁道沧江总无食”反讽战事的频繁。 D．两首诗风格迥异：其一用意曲折，语言委婉含蓄；其二着力用笔，表达直白显豁。 答题方法总结： 四、综合练习： 1. 枕上作 【宋】陆游 萧萧白发卧扁舟，死尽中朝旧辈流。 万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋。 郑虔自笑穷耽酒，李广何妨老不侯。 犹有少年风味在，吴笺著句写清愁。 下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（ ） A.首联承题，写白发孤舟，诗人想到当年那些和自己意气相投、以恢复万里河山为理想的老友相继辞世，而今自己风烛残年，不禁满腔悲愤。 B.颔联写景虚实结合，以景衬情。秋风秋雨声惊醒了诗人的梦，把他从魂牵梦绕的万里关河拉回现实，四山秋色和着连天风雨齐齐向他袭来。 C.尾联抒情委婉含蓄，这一生无去实现杀敌报国、收复失地之志，只能挥笔写清愁，颇有“白头不试平戎策，虚向江湖过残生”的遗憾。 D.全诗结构严谨：首联“卧扁舟”紧承诗题“枕上”破题；颔联“孤枕梦”承首联，下启“四山秋”，风雨惊觉，梦境变为实境；颈联一转，乃有“自笑”“何妨”之论；尾联收束，再回应诗题，扣住“作”。 2. 题武关 杜牧 碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。 郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。 山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。 今日圣神家四海，戍旗长卷夕阳中。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这是一首咏史诗。杜牧途经武关时，吊古伤今，感叹时事，写下了这首《题武关》。 B．诗的首联运用比拟，把自己在武关的盘桓说成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。 C．颔联运用比喻、对比、借代、用典等多种手法，婉转而深刻地指责了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。 D．全篇遵循律诗“起承转合”的结构规律，起于武关，落于武关，上下千年，思绪纵横，结构严密，立意深沉而含蓄。 3. 水调歌头 蔡伸 亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊古论兴废，看剑引杯长。 感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，漂泊水云乡。已矣功名志，此意付清觞。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.词的上阕从写景开始，点明了时间、地点，“木叶”“菊花”触发了词人美好的回忆。 B.“千骑云屯平野，高宴古球场”运用了夸张手法，描写了在古球场欢宴的热闹场景。 C.“吊古”两句，具体写当年将士们谈古论今，看剑饮酒的情形。 D.“感流年，思往事，重凄凉”三个短句承上启下，从上阔的激昂慷慨转入下阕的萧瑟凄凉。 拓展识记： 知识卡片一：常见易混手法辨析 1.比喻和比拟：反映事物间的关系不同。 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系，喻体必须出现；比拟是把甲当作乙，两者融为一体，是交融关系，用来比拟的事物一般不出现。 2.借喻和借代 （1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。 （2）不同点 ：构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物 的相关性，即要求借体和本体有某种关系。借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。 3.起兴和比兴 知识卡片二：常见诗歌结构技巧 （一）总说 1.从景情关系角度：（1）先景后情 （2）以景结情 2.从前后句（联）的角度：（1）重章叠句 （2）铺垫 （3）照应 （4）过渡（5）承上启下 3.从主旨角度：（1）开篇点题（开宗明义） （2）卒章显志（画龙点睛）（3）以小见大 （4）对比 4.从诗歌情感的变化角度：抑扬 （欲扬先抑） （二）各部分常见技巧 1.就诗句开头提问的术语有： 内容—先景后情（先情后景）、叙事或议论开篇、比兴、统领全诗、设置悬念，制造波澜、交代背景（人、时、地、事、环境）、渲染气氛，烘托感情，奠定基调。 结构—伏笔铺垫、蓄势、引起下文、抑扬、照应题目 主旨—开宗明义、开门见山 2.就诗句中间提问的术语有： 内容—结合文本，诗句描写了什么景物。 结构—伏笔铺垫、蓄势、承上启下、抑扬、结构照应 主旨—点明主旨 形式—重章叠句、对比 3.就诗句结尾提问的术语有： 内容—以景结情 结构—抑扬、照应开头、照应前文、对比、总结 主旨—卒章显志、以小见大、总括全诗 知识卡片3：诗歌常见语言特征 （1）清新淡雅：其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清新。 （2）平淡质朴：又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。用语上返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。 （3）明净绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 （4）明白晓畅：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的，如白居易的诗。 （5）委婉含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。 （6）朴素自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。  
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