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一头棕熊道格拉斯想要一个温暖的拥抱。他不断尝试着，他拥抱了大大的石头、高高的树木、软软的叶子，但是感觉都不对。后来，在小兔子的带领下，他找到了最棒的抱抱——来自自己的妈妈的最温暖的抱抱。 有没有搞错？快读小学的孩子，还要读这么简单、单一的故事？确实，这个故事非常简单逗趣，4、5岁左右的孩子能够在听了这个故事后，进行比较完整地复述，那么，我们要带给学前孩子什么样的不同收获呢？
这本书的重要配角：兔子，在扉页美好的绿草地和树荫下出现了，小绵羊们正在和兔子先生玩游戏。在这个故事里，小兔子是道格拉斯的好朋友，他帮着大熊道格拉斯找到了他的妈妈，那么，故事中的兔子其实也有着自己的活动：它玩游戏，回地下的家里做饭，还有，在这本书的某个角落，我们发现，小兔子用了一个奇怪地姿势吃胡萝卜。而最甜蜜的时刻，当道格拉斯幸福地钻进了妈妈最大最温暖的怀抱时，兔子和小绵羊，以及猫头鹰也紧紧地拥抱在一起，友情的抱抱其实也很棒。我们可以与孩子一起，从一只兔子的角度，编一个助人为乐的故事，嗯，标题就是：我帮助道格拉斯找到了最棒的抱抱！
当我们讲到道格拉斯投入妈妈的怀抱后，孩子们会舒一口气，以为故事结束了。那么再翻开这一页，发现作者用超凡的想像力，给出了更多的各种不同的抱抱，无敌粘人式抱抱、孤身抱抱、一厢情愿式抱抱.....一下子满满一个跨页的抱抱们，让孩子立刻陷入到下一个惊喜中！在课堂上，我们在保证安全的前提下，与孩子一块儿玩了起来，孩子们还自己创造了不少属于他们自己的抱抱。效果嘛——连老师我也一并投入得忘乎所以了！
道格拉斯穿的睡衣是什么颜色的呢？为什么？大部分孩子能发现其中灯光的奥秘。道格拉斯出门去找抱抱前，都做了些什么准备工作？这个问题是学习动词概念的最好时候，“他扭动身体，脱下睡衣，刷了刷毛，带上围巾，出门去寻找抱抱。”一系列动作在故事中画出来，而且与孩子日常出门准备的事情也有重叠，当然，我们不用刷毛，而是洗漱！ 问题的设计如果适合孩子，那么孩子也会回馈你大大的惊喜：我们在课堂上就有孩子给老师提出问题，比如：有的孩子会问——“老师，你知道大大的抱抱是什么？高高的抱抱是什么？软软的抱抱是什么？”通过提问和回答，让故事重新在孩子脑子里和嘴巴里多走上几遍，能使一个故事的大层次和小细节都得到强化，以后的看图说话和作文还愁吗？ |
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