学生的错题到底错在了哪？三类原因分析

“老师你好，我家孩子是你班上XX同学的家长，看到了您给她批改的作业，发现她的过程和步骤写的特别清楚，您的批改也很仔细，还给她留了语音提示，我们特别羡慕，也想让孩子能注意解题步骤和过程，我家下学期就上初三了，但还是会在计算，比例方面出错，很多题目包括数学，物理。”

 看了这个家长的描述似乎有种很熟悉的感觉，好像身边好多学生都在这么错着，迷茫的错着，不知道原因在哪，感觉都会了，没什么问题，但是成绩却是有着明显的分别，好像不知道该怎么办了。

 

其实孩子做错题目大致有三类原因：   

• 其一，题没读懂；    

• 其二，没有找到题目对应的逻辑方法；   

• 其三，计算和步骤出错。

 总有学生给我打电话，说老师，我有题目不会做了，我说什么题你读一遍，他一个字一个字念完之后，忽然大叫一声，“啊，我会了，老师再见。”如果你和他一样，那就说明你是属于第一类错误的同学。有好多同学不是不会这个知识点，而是在读题上就没弄明白，何谈做对呢？

 对于第一类同学，有一个忠告，那就是每道题一定要“默读两遍”，记住，一定要逐字的读，并且把关键点标记出来。什么是关键点呢？就是容易忽略的，比如“不”正确，或者π取3等等，这个是做题习惯的问题。

 对于第二类同学呢，其实是题目所考的知识点掌握不够清楚，建议把错题归结成卡片，每天拿出来一张进行口述，也就是把这道题的解题思路说一下。

 好多同学都是第三类同学，让人有些着急，比如正负号错啦，抄错数啦，小数点错啦之类之类的各种各样的问题。解决办法呢，一方面有可能是因为知识点没掌握好，也就是上一个原因导致注意力被分散了，没有计算对，那么应该多复习和巩固知识点；还有就是计算真心成问题，那没有别的办法——练，练的话不要浮躁的练，稳扎稳打，锻炼好基本功，市面上这样的书籍和题目有很多，自觉的孩子应该好好做做来提升自己的数据处理能力。

 当然还会有各种原因会使你做错一道题，但是你不能只是订正一个答案而已，重要的并不是那个结果，而是找到症结所在，然后改变这个因，也就减少了错误的果。误差在所难免，不必给孩子过大的压力，但是同样的错误不要再犯，这就是习惯好的孩子的不同之处。

 我经常跟学生说的一句话：第一次犯错可以是不小心的，而第二次犯同样的错误就是你的选择。孩子本身并没有好坏之分，在不同的习惯面前，却走上不同的方向。

 从点滴做起，慢一些，可能会更准确。有可能只是计算的时候，少省略一个步骤；或许是作业里，附上了以前错题的订正，一点一滴都是成长，脚踏实地，方可成就好的习惯。