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周建国 中小学生到学校学习，主要任务应该是读书。当下，读书却被刷题代替了，不仅加重了学生的学习负担，也阻碍了其学习能力的提升。为了让中小学生多读书、读好书，笔者以为，学校和教师应从以下几方面努力。 一要尽快改变落后的教育观。要让中小学生多读书、读好书，必须减少作业量和考试次数，保证他们有充足的读书时间。读书可以提高学生做作业和考试的审题能力和解题能力，让学习事半功倍，促进学生全面发展。然而，有些学校的校长认为，教师教得好不如学生考得好，不重视学生的读书能力，引诱教师以题海战术助推升学率的提高。因此，校长和教师要改变落后的教育观念，打破题海战术枷锁，为学生做好读书的表率。 二要抓住课堂教学主阵地。教师要优化课堂教学时间分配，组织学生读课文，除了课堂上的朗读和默读，作业和考试也要包含读书的内容。教师还要创新读书的“自选动作”，比如，教师上课时可以结合教学内容，随时来几句唐诗宋词，引经据典，丰富教学知识，激发学生读书内驱力。同时，教师要根据动态生成的教学问题，鼓励学生异想天开，引导他们去书中寻找答案，不断激发学生读书的欲望，慢慢养成多读书的习惯，为读好书打好基础。 三要优化管理，拓宽读书边界。读书重在读好书，学校要发挥教师的主观能动性，编印中小学生读书清单和阅读指导手册，使学生读书更有适切性；要把学生读书实绩与教师绩效考核评优挂钩，使教师更加重视学生读书质量的提高；开放学校图书馆和阅览室，根据实际延长借阅和开放时间，保障学生有更多时间读更多的书；开展学生读书星级达标活动和读书积极分子评选，为学生多读书、读好书树立标杆。教师更要以身作则，多读书，公开读书笔记、随笔，与学生交流探讨，引导他们真正多读书、读好书。 （作者周建国，蒲公英评论独立评论员。） （蒲公英评论网） |
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