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录完去年浙江高考语文考前考点解读的视频，与今日相隔的时间将近一年。 今天，又要重写今年浙江语文高考考点的解读，就不得不重听这段老视频。去年这段视频，是从高考材料的角度编写考点。从材料的性质推断高考真题，视频中如“暗示”“替换”“转化”“图片”“意象切入与组合”“身份”“挫折教育”“古诗尾句的议论”“比较阅读”等考点在浙考阅读与作文中都有涉及。甚至图片题，所选图片与真题图片也是一致的。尤其是两道答题出现“翻新”考点，与选材的“替换”“转化”考点是一致的。唯一遗憾的是，是考前对“小说结构紧凑”这个考点，是有所整理的，但考虑到这个考点是具体的解题问题，就不列入这个考点解读的视频之中。 当然，浙考真题是有灵活性的，不是一成不变的。所以，今年对浙考考点的解读侧重具体考点的解题方法之中，因为考题选材的大方向去年已经确定，不必再做重复劳动。 对于今年浙考考点的解读，初步框架如下。 1.作文角度 重点区分“任务驱动型作文”与“非任务驱动型作文”的写作结构与论据选择、运用。 2.古诗角度 侧重用示例快速理清“抒情方式”“描写方法”“叙事特点”“议论开篇与结尾”的考点纲目。 3.非连续型文本或社科文中的多细节题目 “多细节题”是热点，删选文本材料有正向与反向两个角度。 4.连贯补句中的二项对立模式 连贯补句有“话题确定”“前后内容的结构一致”“前后内容的总分关系”三个解题步骤。 5.《论语》第2小题的“就材取材”论证法 《论语》第1小题侧重教材内容，但第2小题侧重实践运用。所以快速用表格法整理出课外文言语段中存在的二项对立的内容，可以有效解题。但要“就材取材”，解出材料内容与教材中儒家思想的对接点。 6.古文翻译的语境式初译与重点字词替换式对译 古文翻译一般会采用看不懂的语句，但这种语句的内容一定在当下有生命力。所以，翻译前根据文句前后的语境做一个初步推断，把握大致意思。然后，再把文句中的重点字词做一个精准翻译，镶嵌道初步翻译的语句之中。 7.主观题的分点答题模式 做主观题一定会有偶然想到的内容，也一定会有后来想到的内容。所以，答题时要分角度分点答题。作答过的角度，不再作答，逼迫自己去写没写过的角度，甚至不惜结合文本内容写上背记过答题套路。因为隐性考点莫名其妙写，就会莫名其妙得分。但如果不写，一定不会有分数的。 8.从阅读材料中推出考点 阅读题中，材料有什么考点，就写下什么考点。 9.阅读中的选择题用绝对化排除法 对选择题材料的判断，要做“绝对正确”与“绝对错误”的辨别。这是排除法的基础。阅读题中的选择题内容因文而变，常常变化多端，防不胜防，但文本一定是考“正能量”的角度是不变的。所以，是否是正能量，又是做绝对化判断的核心前提。 10.翻新题的定式与变式 浙考题中一定有考生素未谋面的新题型，这是微调的正常现象。但新题型不是凭空而来，常常是整合老题型中的散点而产生的。 11.典型考题做典型模式以打通考题间的壁障 考前不宜做大量新题，但也不宜复习大量老题。否则，越做越糊涂。对典型考题做典型模式，做个集中思考，打通考题间的壁障，是很有必要的。比如“叙述特点”可以在古诗中考查，也可以在小说中考查。 12.基础题简要整理这两年模拟题中的易错点 重编模拟题中的材料为新题，是编浙考基础真题的常见方法。默写题建议考前自编一套有味道语句的训练题。文言文的虚词考题，对相关古文的典型语句做一个典型整理。 整理具体材料内容的图谱以便厚积薄发。考前整理老题中的易错内容，排列在一起阅读。 今年考前解读浙考语文考点的构思暂时写到此处，因为余下的时间要做具体整理工作。 2021.6.2 |
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