|
节假日恰逢阴雨连绵，小区里的乒乓球室便也闹腾起来。在观察家长和孩子运动中，我得以见识不同的家教模式。 这边张爸爸带着初一的儿子来了。 孩子球艺真不咋的，一会儿球飞了，一会儿球丢了，一会儿球跑到门外了……推挡，捡球，看起来有些乏味，孩子兴致不高，好像还有点排斥。 孩子的球打低了，爸爸就蹲下身；孩子的球打偏了，爸爸快速迎上去，爸爸接球虽然吃力却不急不恼。 轮到爸爸发球了，“啪、啪“刚好瞄准孩子接得住的点，孩子轻轻松松把球接住了。 一来二去，孩子接球变稳了，回击更有力了，爸爸的耐心有了显著的效果。 “啪“，”看准了，我要发威了。“爸爸一边说，一边出其不意来了个旋转侧身扣球。 “好家伙，我才不怕。“儿子反扣一击。虽然这一招扑空了，儿子的挑战性却被激发了。 爸爸开始加大难度，左右轮番出击，儿子也愈战愈勇。此时，爸爸边示范边指正：“双脚分开，弯腰抬头，稍下蹲。“ “好的，我有点懂了“。 …… 父子的欢笑，飘荡在球室里。 小章是我认识比较久的小学生球友，去年还是我的手下败将，一年下来已经把我甩出几条街了。他为什么进步这么大，主要归功于他爸爸的有效陪练。 小章每周仅参加一节教练课，教练要一次要带20多人，所以球技还得靠小章回家自个练习。 每次陪儿子打球，章爸爸都是向儿子虚心请教： “儿子，旋转球怎么发？“ “摩擦呀，你要注意让球拍感觉有一点点摩擦。" “舒老师的球我怎么挡不过去，儿子来指点一下." “打他反手呀！" ……这样的对话是父子互动的日常。 爸爸球技其实不错，但他尊重儿子，儿子呢，也乐意把他从教练那里学到的本领倾情奉献。他成了爸爸的老师。 为了教会老爸，小章很努力，在球室里和每个大人交手，向每位高手虚心学习；把教练的新花招都拿来一一尝试、巩固。， 一年下来，小章球艺迅速提升，2020年末一举拿下了小城青少年组的冠军。这不仅进一步促成了对乒乓球的热爱，也提升了他的自信，这种自信也迁移到了学习。 可惜，小章这种父子相处模式并不常见，那天看到是另一种父子互动模式。 孩子是高中生，还算乖巧听话，爸爸球艺精湛。 和张爸爸一样，孩子是被拖来了，也许是爸爸担心孩子上网时间太长，会沉迷游戏吧 刚开打没几分钟，就听到老爸的教育： “你站错了，哪有这样挺直腰杆的？” “快点，眼睛看准 球往哪个方向来，要有预判。“ …… “球太高了，你看，到天上了。“ “哎太 太正了，有这样打法的吗“ 爸爸的声音越来越急，恨不得打孩子一顿。 孩子几乎没吭声，但是他已经很不情愿了。 “你太笨了，这么高的球也接不到。”爸爸终于开始骂人了。 “你才笨呢？我不打了，要打你自己打，我反正很笨。” 孩子扔下球拍，跑了，只剩下一个尴尬的父亲。 球室外的雨一直没停 有时细雨润物，有时骤雨狂飙，这正如室内的父子练球。 其实，假期亲子陪伴，我们不需要那么着急让孩子快速掌握一门技术，教育不是说教，更不是责怪、吼叫，教育是看见，是发现，是安静耐心地陪伴。像两位章（张）爸爸一样，亲子互动期间，我们要“放松”自己的眼睛，让它带着温柔，带着理解，带着爱，而不是苛刻、评价。
|
|
|
