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上世纪四、五十年代，在华州求学时，毕家小学读书、咸林中学上学，都上有晚自习。其晚自习用灯先后有，半球冠形铸铁清油捻子灯，壶形煤油捻子灯，大、小玻璃灯罩煤油灯，煤油汽油，白炽电灯泡灯（钨丝电极发光），日光灯（惰性气体电离发光）等。灯具先后发生了一系列变化，这说明社会在进步，科技水平不断在提高，我国教育事业在日新日异的变化。 
可是，尽管过去上学晚自习用灯在不断改善，提高。但和现今学校晚自习用灯相比，还是有不少差距。现今学校是前有漆黑的黑板，粉白的墙壁，窗明净亮的大窗户，上有多只日光灯，有的还是LED灯。（学校定期还测量教室各处的采光情况），可是岀现的学生视力状态与原来相比，异常相左，令人费解。过去用灯较差，但近视率低，而现在教室采光好，反而近视率高！究竟是什么原因造成如此反差？是值得每位家长和学校都应注意之事！记得中学物理课本在光学知识：凹、凸透镜成像规律之后提到近视眼和远视眼危害，也介绍近视眼和远视眼的校正。近视眼是看近不看远，远处物体经人眼内晶状体折射成像于视网膜前，需配凹透镜镜面的眼镜校正；而远视眼是看远不看近，近处物成像于视网膜后，需配凸透镜镜面的眼镜校正。可是，据我了解学生近视眼形成主要是在初中三年里。尽管学校天天有眼保健操，老师和家长都强调要保护好眼晴，但收效很微，究其原因，学生的确压力大，课材内容大学向高中，高中向初中，初中向小学渗透严重，加上攀比升学率之风盛行，一般年级学生补充课后作业很多，毕业班学生均在题海中游弋，平时参加综合体育锻炼较少，加上不注意学习姿势等，这些都使学生眼晴常处于紧张之中，久而久之，近视就形成了。有的配了眼镜，但仍不注意，其度数会越来越大。因此只有找到原因，从根本上做起方能降低中学学生的近视率。在学生岀现度数很低后假性近视之时，排除遗传因素之后，不要急於给学生配镜，若配镜，学生就有了依赖性，离不开眼镜了，反而会度数越来越高！眼镜度数也会增大！
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