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备课、上课、批改作业、管理学生等，被喻为“人类灵魂工程师”的人民教师似乎已习惯了这种生活节奏，但由于如今独生子女家长们对升学率特别关注，加上评价机制带来的压力，不少教师都感觉自己时常有种身心俱疲之感。有关调查更是表明，半数以上的教师都存在教学压力。 1、职业的高压力“学高为师，身正为范”，教师职业本身有其特殊性：教育对象的多样性，要求教师有多维度的心理取向；教育工作的示范性，要求教师加强自我形象的塑造；教育内容的广泛性，要求教师博大精深，不断完善自己的认知结构；教育任务的复杂性，要求教师有较强的心理调节与适应能力。所以有人将教师职业比喻为“太阳底下最光辉的事业”，正因为教师职业自身的高要求性，无形中就增加了教师的课堂压力。 2、社会的教室标准是，十年树木，百年育人，教师肩负人类灵魂工程师的神圣职责，来不得半点马虎。从社会心理学的角度来看，教师常常扮演的是为人师表的角色，随知识经济时代的到来，人们对教育的期望值越来越高，加上全面推行素质教育之风的蔚然兴起，要求教师变革原有的传统教育理念和方法。 3、大课堂的教学方式，过于单一和低效率。大课堂通常是固定的课桌椅，限制了师生交往互动次数，教师教学工作量大。学生参与程度低，教师不能面向每个学生进行互动指导式育，那又如何提高大课堂教学质量。学，更做不到面向不同差异的每一个学生服务，学生的教学吸收收到限制。老师只能在面对整个班级时，以“一刀切、一锅煮”的方式让知识单向传授。 如今互联网的发展和运用正在改变这个世界，在信息化教学中，平板教学方式走进人们的视野，并在教育领域发挥重要作用。一生e本，翻转了课堂的教学，提高教与学的效率，新型的平板教学肯定要改变原有的教学模式，翻转课堂是非常适合于一生e本平板教学的。学生课前先自学比较简单、易懂的内容，用导学案布置一定的任务或者练习，也可以上传微课让学生观看，然后课堂对于练习进行反馈，教师能及时发现学生的难点，进行有针对的讲解,学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。 在一生e本平板教学模式中，学生的知识不只是传授来的，而是通过自己互动，查找，总结，题问等方式来获得。学生在教师的帮助下，自主获取信息、分析信息、加工信息，进而培养了其独立自主的学习能力。 |
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