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一、阅读下面这首诗，完成1-4题。 色 彩 闻一多 生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀； 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。 1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．“绿”是小草发芽的颜色，“黑”是人生的辉煌，由“绿”到“黑”，生命正好经历了由生到巅峰的过程。 B．色彩代表美，有了美，生命才是可爱的、珍贵，值得"溺爱"，他的诗高唱为艺术而献身的精神。 C．正视"黑还要加我以死亡"，对生命可谓既珍惜又豁达，使读者切实体会到到对生命的感悟。 D．这是一首富有哲理的小诗，赋予颜色各种意义，揭示色彩的价值，表达了对生命的热爱之情。 2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．诗人将抽象生命予以不同色彩，完善了生命内涵。告诉人们要热爱生活，重视生命价值。 B．作者运用了比喻、反复、排比等修辞方法。本诗作者把生命的白纸色彩化，具体化。 C．诗人注重语言的色彩感，他把绘画色彩作为创造诗形美的一种手段，使诗更具有直观性。 D．诗中将各种色彩都引入诗中，每一种色彩构成一个声部，全诗则成为一个色彩的大合唱。 3.诗人在诗中运用了丰富的想象，试举例加以说明。 4.既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”，诗人为什么在结尾却说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”？ 二、阅读下面的诗歌，完成1～4题。 发 现 闻一多 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风[注]，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，(拳头擂着大地的赤胸，) 总问不出消息，我哭着叫你， 呕出一颗心来，——在我心里！ 注 罡(ɡānɡ)风：道家语，高空的风。又作“刚风”。 1.下面对诗句的赏析不恰当的一项是（3分）（ ） A．“我来了，我喊一声，迸着血泪／'这不是我的中华，不对不对’”——诗人怀着美好的希望自美国返回，但看到的却不是理想中的祖国，因此“迸着血泪”，痛心到了极点。 B．“我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火”——前一句表达了诗人听到祖国召唤，要为建设祖国而奋斗的感情，“时间的罡风”“火”都比喻返回祖国的急切心情。 C．“我追问青天，逼迫八面的风”——“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗，“逼迫”表达诗人急于知道这原因的心情。 D.“呕出一颗心来，你在我心里!”这句诗表达了诗人热爱祖国和希望把祖国建设得美好的赤胆忠心。 2．下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( ) A．这首诗是诗人爱与恨的结晶，表现的是诗人归国之后，对当时军阀混战下的残破祖国的失望和愤懑。 B．这首诗仅有十二行，虽短小却立意非凡，构思新颖灵巧，尤其是开头和结尾不平常，有吸引力。 C．这首诗首先抒写诗人在异国他乡对祖国的深切怀念和殷切希望，然后再抒写诗人重返故土的所见、所闻、所感。 D．诗人没有落入俗套，他一反常规，独辟蹊径，一开始就单刀直入，撕心裂肺、呼天抢地地呼喊。 3．诗歌表现了诗人怎样的心理活动过程？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你？”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说“噩梦”这个意象表达了诗人怎样的思想感情。（6分） ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【参考答案】 一、1．A 【解析】黑色是灰烬、煤炭的色泽，由绿到黑，生命正好经历了由生到死的过程。 2．B【解析】运用反复错，运用了象征的手法。 3.诗人奇特的想象主要表现在前面九行诗中，把生命的白纸色彩化，将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。将绘画中的颜色由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。让人思考，给人启迪。 4.表达了诗人对生命的辩证看法：苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢、热烈与忠诚、博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义的生命。告诉人们要正视生死，珍爱生命。 二、1.B（“火”喻指诗人对祖国火一般的热情。） 2.C（C项只是诗歌的传统写法，本诗却是另有创新的。） 3.希望——惊恐——失望——悲愤——挚爱 4.“噩梦”概括了当时所有的社会黑暗现实，表达了诗人悲痛欲绝的感情。 |
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