中职院校组建班级学生干部团队
的方法及原则
学生干部在学生管理中有着教师不可替代的作用。如果有一个得力的班委，班主任在班级管理中就非常轻松；如果班干部不得力，什么事情都需要亲力亲为，班主任就会非常劳累，甚至有的时候让你身心疲惫，而且效果还不一定好。所以，班委的组建是班级管理工作的一项非常重要的内容。中职班主任更应该充分认识到这一点。
一、组建学生干部常见的五种方法
关于学生干部组建，我看过许多有经验的班主任分享自己的组建方法，可以说是仁者见仁，智者见智。总结起来，可以归纳为五种方法：
1、第一种方法是班主任亲自指定：班主任根据新生入学报到期间的表现和学生军训期间的表现，再结合学生填写的《学生基本情况调查表》，基本上就可以确定班干部人选了。这种方法适合有经验的老班主任；同时，这种方法要求班主任在开学前两周要紧跟学生，无论是军训、宿舍内务整理，还是早操、晚自习、就寝，都要每天查看，发现并记录每一位学生的表现。通过对学生全面细致的观察，做出比较准确的分析判断，最后确定班委人选。这种方法的弊端就是：一旦观察不全面，判断不准确，可能选出的班委不太适合，想调换又担心影响被调换学生的情绪，左右为难。所以，我不建议所有学生干部全部指定。
2、第二种方法是学生民主选举：在新生军训结束之后，或者上课一周之后，由全班同学民主选出班委人选。这种方法要求班主任在开学前两周，要多组织一些需要团队配合的各类文娱活动，或者是有意义的小游戏。一方面促进同学之间的彼此了解，另一方面让有能力的学生在活动中充分展现自己，使其领导才能能够很快得到大家的认可。这种方法的弊端有二：一是时间短，一、二周让全班同学相互之间充分了解还不现实，选出的班委不一定太适合；二是有时候，能力不足但人缘较好的学生也会当选。同时，学生在选择时难免会有照顾老乡、照顾本宿舍同学之嫌。这样选出的班委，在实际工作中，可能会有个别学生干部能力不足，并不适合担当学生干部。既然是学生自己选举出来的班委，班主任想要调换也会有诸多困难。所以，我更不建议采取这种方法。
3、第三种方法是班主任指定与学生民主选举相结合：这一方法也符合“民主集中制”的原则。所谓“民主集中制”，就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是我党的根本组织制度和领导制度，也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，选举班级学生干部，采用此方法同样切实可行。我一般都是先临时指定二、三人负责，不具体指定班委岗位。军训结束、正式上课二、三周后再民主选举。这是我一贯采用的方法。
这种方法具体有两种方式，第一种方式就是班主任指定班干部候选人，让学生在指定候选人中选出本班的班委。这一方式同样要求班主任在前两周要紧跟学生，全面了解学生，同时要求，班主任心目中的人选要足够多。比如要选出5名班委，班主任要指定10名候选人。这样，落选的同学在心理上不会存在较大的心里落差，容易接受一些。如果要选出5名班委，只给出7名甚至6名候选人，落选的同学在心理上就会存在较大的心里落差，难以接受。这样会影响落选同学的情绪乃至今后的学习。当然，即使是落选同学与当选同学人数一样多，班主任也要做好落选同学的心理安慰。班主任可以对落选同学进行一次挫折教育，同时鼓励他们今后要继续努力，全面发展，尽早得到全班同学的认可。这种方式是我最喜欢运用的方式。
第二种方式就是让全班同学先民主选举，然后，班主任在得票相对较多的同学中，选出自己认为理想的班委。这种方法有一个弊病就是，如果得票较多而落选的同学会对班主任产生“敌对”思想，这对后期班级管理是非常不利的。所以，要克服这种不利因素，就是在全班同学选举后，不在黑板上面直接唱票，而是自己先坐在讲台上面一个人统计。根据统计结果，权衡利弊，确定班委人选之后，再向全班同学公布统计结果。这种方法我也采用过。采用这种方法，关键就是要先向同学们讲清楚“民主集中制”原则，让学生相信自己是在民主的基础上“集中”，而不是自己一人“独裁”确定的人选。所以，收取学生选票后，当时就在讲台上统计，本身就有一定的说服力。如果班主任回到自己办公室统计，再回到班级公布，可能就不会得到大家的认可。
4、第四种方法是不固定班委人选，由全班同学轮流值周：这种方法要求三点：一是首先要征求“民意”，把这个想法说出来，看一看是否能够得到大多数同学的赞同。这一点很重要，必须保证是大多数；二是要在班级充分学习学生干部职责，让每一位同学都高度重视班干部工作；三是要求全班同学没有特异体质的学生。如果有特异体质学生，就没有办法实施。你让特异体质学生轮空，这是对该同学的不尊重；如果你让特异体质学生值周，那么，这一周你们班的各项工作就等于直接放弃了。然后就等着学校学管部门给你们班级扣分吧。
5、第五种方法是固定班委与全班学生值周相结合：就是代表班级参加全校学生干部会议、组织全校性活动时候，由固定班委负责；而每天上课喊“起立”、下午做值日、晚自己纪律维护等等，可以由全班同学轮流值周。这是一种非常不错的方法，我表示非常赞同。既让每位同学都培养锻炼了工作能力，又便于教育全班同学，充分树立主人翁责任感，增强学生的集体荣誉感。当然，固定班委选举还是要参照前三种方法；全班同学轮流值周同样要求全班同学没有特异体质学生，否则仍然是很难实施的。
在以上五种方法中，我比较赞同的是第五种方法。但在实际班级管理中，由于每届学生中总有那么一两个有些“二虎”的学生，我一直没有实施。我一贯采用的就是第三种方法中的第一种方式。
首先，我通过新生入学报到填写表格、交纳材料时的种种表现，通过军训期间的沟通与观察，通过让学生填写《学生基本情况调查表》，我先确定两名班级负责人，不确定具体岗位，临时负责班级日常活动的组织工作，确保老师上课有人喊起立，汇报学生出勤人数就可以了。大多数工作还是靠我自己亲力亲为。比如每天下午教室卫生，都是我自己临时指派学生清扫。不要害怕班干部人员不足而导致班级纪律出现意外状况。因为，前两周，班级诸多事务都需要班主任新力亲为。班主任想“偷懒”肯定是不行的。不仅是前两周，甚至整个第一个学期，班主任除了上课外，其他时间基本上都是要与本班学生在一起的。
两周之后，我根据前两周对全班同学的了解，指定出候选人名单，让全班同学民主选举。下面，是我自己确定班委候选人的五条原则，列举出来，与大家分享。
二、确定学生干部候选人的五条原则
1、学习成绩项：班委成员要求学习成绩在全班要保持中等以上。学生干部应该以身作则，如果学习成绩太差，每学期都有挂科现象，就会难以服众。（学生成绩在《学生基本情况调查表》中可以看到。）
2、思想综合：有上进心，有集体荣誉感的学生，以及有工作能力的学生，可以定为班委候选人名单。通过前两周观察，通过军训、早操、值日、晚自习等对学生进行全面了解，基本上能够选出两位数的学生干部人选。其中重点观察一下原来当过班干部以及愿意当班干部的同学。（这些内容在《学生基本情况调查表》中都有体现。）
3、个人特长：文艺委员和体育委员，如果让有特长的学生担任，还是很有好处的。这一项既要看《学生基本情况调查表》，又要通过与学生交流、观察，甚至找机会测试一下同学的爱好与特长，很容易得出结论。因为有时候学生填写的不准确，容易把兴趣爱好与特长混淆。
4、兼顾男女生比例：根据男女生比例确定班委人选。如果班级男女生比例是三七开、四六开、五五开，那么，班委男女生比例也参照此比例确定。如果遇到特殊情况，全班50人只有两三个男生或者只有两三个女生，就要根据这几个学生的实际情况而定了。实际情况就是参照上面前三点确定他（她）们是否进入班委候选人名单。
5、兼顾地域划分：要根据地域人数比例确定班委人选。比如我们学校，每年招生基本上都是在固定的几个县市招生，班级学生也是这几个县市的人多。如果某个县市有10名以上学生，哪怕是矮子里拔将军，也要确定二、三个班委候选人；如果某个县市只有一两个学生，有能力则上，没有能力则可以不选。如果班委都是本地学生或者都是外地学生，明显不利于班级工作的开展。
选举产生班委之后，马上召开班委会，首先要与班委一起，认真学习班干部岗位职责；然后根据每个人能力、特长进行岗位分工。会议结束后，带领新选举的班委团队与全班同学正式见面，并要新任班委作简短表态。至此，一个班级骨干团队就正式形成了。
再接下来，就是定期每周一次的班干部培训了。班委的选举很重要，同样，班级学生干部工作能力的培养更为重要。
