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今天，我读到一篇文章，心情特别沉重。此时，我想说，我的心好累。
中午，吃饭后，我静静地坐在办公室，从《教师报》上看到一篇《公权不可滥用》，事件是真实的，读后，令人感到一阵心酸。文章大意是讲的一位学生因迟到被班主任老师罚站，这位学生的家长（是某派出所的副所长）得知此事后，不问清楚事情的来龙去脉，利用手中的权力安排手下去学校调查，然后直接将这位老师带进派出所进行调查。至于这位老师在派出所经历了什么，文中没有详细交待，只谈到她被拘留时间长达7小时。后来相关部门就此事介入调查，官方处理了这位副所长，还了老师清白。这位老师人回到了学校，不知她的心是否回到了学校。应该说结局还算完美，但身为老师的我，读罢，心中一阵揪心的疼痛感。试想， 这位受伤的老师为了管理好学生，让学生养成按时到校的好习惯，难道这有错吗？就算《教师法》规定教师不得体罚或变相体罚学生，这位老师教育孩子方法不对，她并无恶意，也没有造成后果，不至于任由家长利用手中的权力随意拉去拘留吧。我真不知道这位老师当时无助的心情，也许，拘留所里的她百感交集，像惊弓之鸟，她很后悔，后悔自己选择了做教师，后悔自己对工作太负责，后悔自己把别人家的“小祖宗”当成上帝……然而，人类灵魂的工程师啊，你心口流下的血泪，有谁能读懂？
编者在文末写道：“ 尊师重教是中华民族的传统美德，也是我们当下不断呼吁、不断向学生教导的事情，但总是有一些人背道而驰，认识不到手中的公职权力是为人民服务，而不是随便滥用，引起很大负面影响。希望尊师重教不是一句空谈，也希望家长们冷静对待教师对孩子的批评教育，毕竟家校合力才能为我们的孩子创造美好的成长环境。”读着这样的句子，虽然有些暖心，但我清楚地认识到：未来从教的路上，我得小心翼翼地行走。掩卷后，我的心好累！真的。随后，我走进教室，看着班上一群可爱的学生，我知道，我一直深爱着他们，然而，作为教师，我到底应该以什么方式去爱他们？采用哪种方式去爱才能得到家长的理解，我迷茫，无从知晓。站在神圣的讲台上，一直回忆着那位被拘留的老师，仿佛看到了她无助的眼神。面对现实，我的心里五味杂陈，心好乱，心好累。
放学后，拖着疲惫的身体，我走进办公室，瘫坐在沙发上，回想今天的教学工作，我没有体罚学生的行为，把学生安全地交到了家长手中。阿弥陀佛，今天，我是安全的。明天呢？期待一切平安就好。
学生平安离校了，我的心终于可以平静下来了。静下心学习吧，于是，我打开躺在桌上的《发现语文》安静地阅读，思绪向语文这条河流更深处游去…… 10.25随记
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