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这个暑假，最重要的教育新闻，莫过于“双减”政策的出台。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，同时也能减轻家长的经济负担，这是大好事。新学期将要开始，作为试点地区，北京市出台了具体的“双减”措施，并召开了新闻发布会。从北京市的措施来看，对于广大义务教育阶段的教师来讲，在“双减”的大背景下，工作可能会出现以下变化：毋庸讳言，以前由于有培训机构这样的“影子教育”存在，一些学生的学习并不完全依赖于学校的课堂。在辅导班，有的提前学习，有的课后补习，可以掩盖学校课堂中的一些不足。现在，学校课堂教学在短短的45分钟内，如何满足不同层次、不同特点学生的多样化教育需求，如何在没有校外学科培训、减轻学生作业负担的前提下，让学生“学会、学足、学好”，这是一个巨大的挑战。这对学校的管理水平和教师的个人能力都提出了更高的要求。今后教师的工作，将会分为“课内”和“课后”两大块。除了正常的上课之外，对学生进行课后服务也将成为一项重要内容。“课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间”，“对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务”，甚至，初中的晚自习也将会回归。从内容上讲，课后服务一是指导学生完成作业及辅导答疑，二是开展丰富多彩的活动，拓展学生的学习空间。这就要求老师们的工作时间会更长，音体美等小学科教师的工作量可能会加大。当然，与之相适应，学校可能会实行“弹性上下班制”，传统的坐班可能会成为历史。没有了课外辅导班的补充，所有的学科教学全部都在学校完成，学校的师资就显得特别重要。近年来，义务教育阶段的教育均衡工作一直在搞，教师也一直在流动。但客观地说，各地流动的比例还算不上大，甚至在某些地方，采取打分投票的方式决定教师的去留，造成真正去薄弱学校的可能并不是优秀教师，收不到均衡师资的效果。在发布会中，提到了促进义务教育优质均衡发展，“大比例”促进干部教师在区域内流动。以后，优秀师资的流动可能更加频繁，不同学校间的教育资源将更加均衡。学生不再参加校外学科类培训，那么学生的成绩如何保证？会不会变成“拼家长”？家长应该怎么做？针对记者提出的这个问题，发言人回答的第一点和第二点，都强调了要加强家校联系，和老师紧密配合，针对孩子的特点，和老师一起商量如何扬长避短，为孩子制定个性化的成长方案，促进孩子成才。可以想象，将来教师尤其班主任老师将会和家长有更多的联系，对孩子成长参与的程度会更深。总之，“双减”之后，学校将会成为学生学习的主阵地。义务教育阶段学校，将更加回归其服务和公益的属性，将承担比以前更多的责任。如何在减轻负担的同时提高育人效率，让家长满意，这是摆在所有老师面前的一个新的课题。老师们从工作方式、工作时间到工作态度，都将面临着新的挑战。对此，希望大家都能提前有一个心理上和行动上的准备。明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
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