     【教研点击】 听课反思 彭志爽 郑州航空港区益智学校 周三上午四班刘老师生活语文公开课讲的是《镜子里的我》，听完之后，让我感受颇多，一直以来，我都是带的低年级的生活语文，没有接触过高年级语文教学的我也发现了低年级和高年级语文教学的一些区别。   对于低年级来说字词的认读不是最重要的，能够看图识字，看图说话才是他们这一阶段需要掌握的，最重要的还有一个学习习惯的养成，好的学习习惯不管对于学生还是老师来说，都是非常重要的，对于学生来说好的学习习惯能后让他们在后期的学习中轻松很多。现行的人教版的教材每一课的内容都非常简单，几个字，几张图就是一节课的内容，我们老师如何将这几个词，几张图展开来讲，融入到生活中来讲，这才是最重要的。 而高年级的生活语文对于看图说话的要求更高，课文的变长，需要老师一步一步的引导，让学生观察图片，能够一句一句的将课文通过看图说话的方式掌握。生字词的讲授方法也有所不同，我们低年级由于没有课文，通常都是通过看图识字的方法讲授，而高年级随着课文的变长，生字词一般会随着课文的讲授出现，在课文中讲授生字，可以让学生更好的理解生字词。在听刘老师讲课时，我跟旁边的老师也在思考在通课文的过程中，出现生字词之后，进行生字词的讲授是不是不太合适，是不是会打乱上课的进程，会不会割裂课文的讲授，是在课文中讲授还是单独进行生字词的讲授。作为老师，不自己亲身试试是不知道哪一种方式是最适合学生的，尤其是我们的孩子，情况更是各种各样的都有，教学方式没有好坏，只有适合自己班的学生，才是最好的。 当然无论是高年级还是低年级的语文教学，趣味性是十分重要的，生动有趣的动画，适时的奖励，新奇的现代化的多媒体都可以帮助老师将孩子们的注意力集中在课堂中。只不过可能每一阶段的侧重点不同。 学无止境这句话不仅是对孩子们说的，更是对我们老师说的，我们能够通过听课有所思，有所获，这才不失我们听课的意义。 【END】 >>> 特教梦 <<< |
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