|
近日，整理书柜，有一叠已发黄的旧报纸很久没去动它了，准备把它清理掉。打开一看却发现里面有好几篇自己以前刊登的文章。这些十几年前，连底稿都没有了的“豆腐块”早已被我遗忘了，现再拿来一看，感觉良好，哈！不禁问自己，这是我写的吗？现稍作修改，当作业发公众号。更希望能够结合现状，以期再作深度的反思。 从孩子的作文说起 姐姐的女儿和儿子各读三、四年级，每天都在为老师布置的写作文或写日记烦恼。回到家里一写不出来，兄妹俩就绕着姐姐团团转：“妈妈，老师布置的作文我不知道要怎么写，”或“妈妈，这日记没什么事可写，要怎么记呀？ 问多了姐姐也替他们烦。有时候他们的作业又多，一个晚上为了完成好作业，时间已所剩无几了，因姐姐规定他们必须在九点半左右上床休息，以确保明天上课的精力。如果为了一篇作文要他们熬夜，姐姐说她是绝对不干的。但如果孩子写不成作文，明天交不了差却要挨老师的骂。 孩子的恐惧就在这。结果，有时除了让我辅导之外，为了应付交差常常迫得他们急中生“智”，无中生有，牵强成文。或因为时间关系，姐姐干脆写一篇让他们抄。这里面不妨说有睹气的成份，但只是可怜他们真的没什么好写啊，因为平日里除了上课之外还是上课，姐姐发觉他们读了几年小学，一次校外活动也不曾参加过！节假日举办的文娱活动，也是班里的几个文娱骨干有资格参加，轮不到大部分的学生参与。 早在70多年前的教育先驱陶行知先生就说：“要解放小孩子的头脑，不要把他们的脑袋象裹缠脚布一样层层束缚，扼杀他们的相象力；要解放小孩子的双手，让他们有机会动手，实践有时比理论更重要；要解放小孩子的嘴巴，有问题要准许他们问，不要扼杀他们的求知欲；要解放小孩子的空间，学校象个鸟笼，要让他们更多地出去接近大自然；要解放小孩子的时间，特别要让孩子们从考试的重压中解脱出来。 时至今日，看看我们为孩子们做了些什么？我们的学校、家庭、社会又为孩子们提供了一个什么样的人文环境？ 我们多数家长和老师依然一起“夹攻”孩子要考考考考出好成绩；社会也是“助纣为虐”，没有文凭难难难难招工。而且现在最吃香的就是有关金融、财经类的，市场经济嘛，大家就一窝蜂地报读工商、金融、经济学等，把社会上急需的技工、行业学问抛在一边没人理，这真是不可理喻！ 所以陶行知先生又说：“我们的教育是教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林；他教人羨慕奢华，看不起务农；他教人分利不生利；他教农夫子変成书呆子…”这真是乱了套的最具中国特色的教育了，可它依旧还在大行其道，被人奉为圭臬，陶行知先生如果在九泉之下有知又会作何种感慨呢？ 同时，社会上又甚是风行作假、欺诈，这种行为比比皆是。而家长为了提高孩子们的防范意识，以防上当受骗，除了规定这也不准，那也不行之外，教育有时候基本失语：面对到处充满陷阱的社会，要教育智力还有限而性格却很反叛的孩子们如何做好人呢？要揭示多少的社会阴暗面，既让他们知道真相又不影响他们心理的健康成长呢？而且，一些家长本身就以“假”言教，又有什么资格要求自己的孩子不说谎呢？ 再说，学校原本是为孩子解惑的，却让大家千篇一律绕着“应试教育”的指挥棒愈学愈“迷糊”，把孩子驯服到只为分数、一种答案的标准上来；“唯考试”把他们的头脑“禁個”得一片“空白”，仅为标准和高分，再没有第三种思维。孩子们“简单”的头脑为了多门考试不得不穷于应付，因而作弊、说谎，以及学业压力下所产生的各种消极、怠慢等反作用、甚至悲剧，时有发生。 可怜的孩子，就在这么个“荒唐”的大圈子里循环长大，我惊觉这才是我们身边最危险的根源所在！ （原创于2005年） |
|
|
