【原】留一分念想

——第十四周给教师的一封信

尊敬的老师们：

大家好！

   首先，和大家分享一个刚刚发生的故事。下午培训结束，骑着共享单车回家。我推着单元门，等一位拄着助行器的老人先进去。“下班回来了啊。”他传来一句熟悉的招呼。我转头细看，惊愕地发现正是住在8层的大叔。大概有半年没见，没想到他已是眼前模样，面色憔悴，身形佝偻，褪去了往日光彩和活力。内心一阵触动，便留下了一分念想：健康的时候就要善待自己的身体。

（90后的总务主任搭兔笼子）

    很久以前，这种念想便已开始在我人生轨迹里累积，一分一分，直到形成了主动锻炼身体的意识。坚持每周打一次篮球，最近还新增了网球的课程。平时工作时反复上下楼，和同事一起做校内物流。这些是我的锻炼日常，看似平凡无奇，但懂的人自然知道它的价值。而一切价值的起点是：留一分念想。

念想不像梦想一样，缥缈、遥远，它是内心的触动和回响。当你看到有人乱丢垃圾时，你很少会去梦想所有人素质都很高，能做到文明和卫生，能分类处理好垃圾。但是此时你是否经常会有这样的念想：至少我自己要做到文明和卫生，不乱丢垃圾。后来哪天你手持垃圾，又找不到垃圾桶的时候，这份念想便开始在你脑海回响。于是，你就养成了不乱丢垃圾的好习惯。

（陈春明老师实干的背影）

当学生被海量练习淹没的时候，你是否有念想用练习的质量替代数量，还给他们空间。当面对无聊讲座的时候，你是否有念想提高自己的演讲能力，不让学生神游天地。当身处信息化校园时代的时候，你是否有念想好好恶补一下自己的信息技术，跟上时代发展。如果有，请收藏好它们，因为这些念想是你成为一位优秀教师的拼图。就如十五年前刚进入教育领域的周国平也不是现在的周校，正是这千千万万分的念想的累积，才有了现在这位对学生博爱，对老师用心，对事业尽心的校长。

（自从叶荣老师来了，校长就不再割草修剪了。）

当然，作为教师，我们还要给学生留一分念想。犯了小错后的慰问，孤立无助时的关心，成功欢笑时的共享，更是一种言传身教的教育。

念念不忘，必有回响。

 与大家同行  朱国栋

二〇一九年五月二十二日