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不讲的才是最重要的

 新用户9913Bpb0 2021-08-30

不讲的才是最重要的

要说学校里什么事情最重要,可能有时候真是搞不清楚了。因为每一次被召集开会,都会说这次会议很重要,不得请假。开完会,领导一定会说务必要提高思想意识,要将此次会议精神落实到每一个老师和学生上。这样的话是逢会必说,不管会议的规模大小,也不管会议的级别高低,几乎都是如此。

开来开去,可能领导强调最多的还是安全问题。久而久之,许多校长就坚定地认为学校安全最重要。当然,安全最重要是没有错,谁也不敢说不重要。作为教育行政部门来说,这也是没得办法。因为他们所站的位置要更高一些,考虑的问题自然与校长要有所不一样。这我能理解,但是我们别忘了自己就是一个校长。
作为校长,更应该看到眼前的“人”,即老师和学生。我们不能被一些表面现象的东西给遮蔽自己最要应该要重视的东西。
党中央一直在强调要立德树人,要努力培养社会主义接班人和建设者。这就是告诉我们校长,人的问题才是学校最大的问题。每一所学校都应该思考育什么样的人?如何育人?现在的育人方式还有问题吗?
但是如此重要的事情,却在大小会上不曾提起的。这是很奇怪的现象。在这样的会议文化背景下,又促生出一种检查文化。在众多会议之中,迎接检查的动员会最为多。我们经常说心在哪里,哪里就开花。我们的心在迎接检查,所以我们迎接检查的工作就做得特别好。精美的档案,一本本地一字排开,似乎也以最高的军事礼仪一样来迎接检查组的专家。迎接检查组来校之前,一些学校还会开展大扫除、各种面上的临时布置等相关工作。而相对检查组低一级的领导也会对学校进行预检,以免到时出差错。
我和同事们也经常做档案,爱美之心人皆有之,我们也想把档案做得更美观,于是时间和纸张就在这里浪费了。育人工作,也被这些事情给耽搁了。
我觉得这样的现象就属于前段时间一个非常热门——“内卷”它的意思是时间花在某些无价值的事情上,而且不断地耗尽更多的时间。更为糟糕的是,这种“内卷”不断地被强化,以至于很多校长都只忙于应付这些事,而忘记了学校里本该最重要的事情。
我也是一名校长,我也深处这样的文化背景下,我们该如何从这样繁重的应付工作中,突围出来做自己本该最要做的事情呢?
其实,时间和事情是需要被管理的。事情可以分为紧急而不重要的,重要而不紧急的,既紧急又重要的,既不紧急又不重要的四大类。然而,紧急的事情,自然有人逼你;既紧急又重要的事情,你自己自然不敢忘记;既不紧急又不重要的那不做也罢。
那么,校长心中要始终想的是重要而不紧急的事情,因为这个事情最容易被忽视和忘记。
因此,我们的工作重心,就应该是放在这一类事情上的规划、执行和反馈上。有意思的是,几年的校长办学经验告诉我,我们把重心落在这个事情上的时候,另外三类事情其实已经被完成了。就以学校近期的“小而优”学校评估工作为例,我们在整理档案时非常轻松。“小而美”的环境指标要求,我们这几年一直在做;“小而专”的教师专业发展要求指标,我们用平时做的“教师演讲”、“批注阅读”等材料去准备档案就非常有亮点。后面还有“小而特”、“小而精”的指标要求,其实都是围绕学校育人工作的各项指标。
可以毫不夸张地说,每一项指标,我们都有材料,只需要我们去整理和归类就行。
后来,我总结出了一个规律。其实,不管哪一个级别的检查,他们制定的所有指标,一般都不会脱离教育的根本性问题,那就是指向育人。当然,除了特殊行业的检查之外。因此,只要我们平时认真去做最重要的事情——育人,那么组织这些材料就不成问题。
开会时讲的事情,大多只是面上的东西;而不讲的事情,往往才是最重要的。

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