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仁者见仁智者见智，不同的人的感受肯定不一样。一个优秀的老师一定是受人尊重、爱戴的，肯定是师德高尚、专业功底扎实、爱生如子、团结同事、友爱家人的，遵守《中小学教师职业道德规范》的。 教育就是一份有爱的事业，所以一个优秀的老师必须是一个有爱的老师。首先要爱教师这个行业，优秀的教师不会单纯地把它看成谋生的职业，而是把它当做一生孜孜追求的事业。全身心地投入到教学当中。其次，要爱学生，要爱生如子。精心的传其道，用心的授其业，耐心地解其惑。欣喜于孩子的点滴进步，快乐于孩子的健康成长，满足于孩子的成功收获。用丝丝缕缕的爱编织一张密密实实的网，用甜甜蜜蜜的知识琼浆浇灌一株株茁茁壮壮的幼苗。 因为爱才能让孩子亲其师，信其道。当然，光有爱还不够，还应该有很强的业务能力。首先要有强大的知识储备，给孩子一碗水，自己能够常流水。问渠哪得清如许？为有源头活水来，优秀的老师总是在不断充电，不断超越自我。还应有挥洒自如的应变能力，能够掌控整个课堂走向；有出口成章的语言表达能力，让学生在妙语连珠中感受语言的魅力；有超强的亲和力，让孩子在循循善诱中逐步提高，在愉悦中完成学习任务！ 优秀是有标准的，也是没有标准的。献身岗位、忠于职守是一种优秀；默默无闻、一生奉献也是一种优秀；技艺精湛、桃李满天下同样是优秀；舍身为人、关键时刻奉献生命依旧是一种优秀……教师的优秀未必轰轰烈烈、地动山摇。敢于清贫、乐于奉献何尝不是最无私的优秀品质？一名优秀的老师应该具备以下的一些素养： 专业功底扎实，学科素养一流，教学中能够给学生以科学引导，知识与能力并重，学生全面发展，教学业绩一定是一流的。课堂风趣幽默，语言表达能力强，人际关系协调能力强。善于做学生思想工作，教学一流是基础，教学优秀的教师在教育学生的时候是具有很强的优势的。有爱心、公平心，平等对待每一个学生，不厚此薄彼。不以成绩优劣来区别对待学生；不以学生家庭富裕与清贫区别对待学生。 有教育情怀，热爱教书育人，以知识传播为己任，不受他人左右。具有很高的人格魅力，不自私狭隘，不利益熏心，不急功近利，不以学生为获取利益和名利的手段。尊重学生，不歧视，不侮辱，不体罚，教育学生手段方式灵活，不循规蹈矩，不因循守旧，以教育学生为目的，不因发泄愤怒、出气而无底线。和学生打成一片，没有代沟。 要热爱教育事业，喜欢教书育人，一名优秀老师必须要热爱教育事业，喜欢教书育人，自愿主动地将自己所有的精力与聪明才智奉献给教育，就像张桂梅那样，只要还能站在讲台上，就要讲课。如果不是这样，只把教学作为一种谋生手段，工作不思进取，行得过且过，就只能是误人子弟。 要过硬的业务能力，教学成绩好，教师的主要职责是教书育人，所以过硬的教学能力是优秀老师必须要具备的，也正因为能力突出，所以才能在课堂教学中收放自如，才能教学成绩优秀。 要积极参与科研，理论水平要高，一名优秀老师，必须要多学习先进的教育教学理论，并通过参加课题研究，了解国家政策和教育规律，积极推进教育教学改革，创新能够提高教学成果的全新教学模式，从而使自己尽快成长成为专家型人才。 知识渊博，能够从各个方面带领学生去更加深入的学习。有渊博的知识的人一般都是比较受人欢迎的，有了好的知识储备，才能从各个方面深入浅出地去帮助学生理解问题，才能很好的达到授业解惑的目的。那么这样就要求每一个老师能有广泛的涉猎，多去阅读一些文学著作，增长自己的知识储备，只有这样。随着知识的不断增多，自己的讲课能力也会不断的加强，这是一个老师的根本要求，每一个老师都必须让自己的知识储备越来越多，这样才能有一个很好的输出。 善于和学生沟通，了解学生心理。能够跟学生打成一片的老师。很多人认为老师应该是权威的，有威严的，不可侵犯的，但是到了现在老师教学应该非常善于和学生沟通，能够了解学生的心理，知道学生怎么想的，拿出具体可行的处理方法，并且自己能够深入到学生群体和学生打成一片。学生都去爱戴这位老师，才会耐下心来听老师讲课，老师自己的一些教学工作才能更好地推进。大家在上学的时候可能都有过这样的感受，当你喜欢一个老师的时候，你就会非常愿意上那个老师的课程。 那么你这个科目学习就不会太差，但是你如果讨厌这个老师，那么你就非常不愿意上他的课程，这门科目也就学不好，所以说作为一个老师首先要让学生喜欢你，其次学生才能喜欢你的课，你才能教出好的成绩，你才算一个好的老师。 善于惩罚学生，不会让学生引起反感，反而能让学生在错误中立志前行。在教学过程当中，每一个老师都会遇到犯错误的学生，每一个学生都有可能犯或大或小的错误，那么如何对待学生犯错以后实施惩罚呢？现在很多老师的惩罚方式都是很极端的，比如说学生不写作业，就让学生回去抄很多遍这种重复的抄写其实并没有太大意义，这样的惩罚只能引来学生的反感。还有一些老师体罚学生，当然了这个现象也是越来越少了，这样也是没有丝毫好处的，只会引来学生对老师的憎恨。 那么一个好的老师肯定会有一套自己完整的惩罚机制，在他这套惩罚系统里边能够很好地帮助学生认识到自己的错误，而且能达到一个比较好的学习效果，也让学生心悦诚服，在错误中让学生认识到自己的不足，帮助学生树立更远大的目标，在这个不断纠正错误的过程中，辅导学生树立正确的价值观，让学生有个正确的价值取向，这才是一个好老师应该具备的品质。 故事分析：老师不只指课堂上课为师。课堂上老师教会我们识字做人。而人生成长中所遇到的贵人也是良师，他们的金玉良言会影响你的一生。我的第一位老师是我的父亲，他家并不富裕，读过几年私塾，家族中男丁长子，但凡他家族中孤寡老人，百年后都由他安葬。文革期间他本人也受到小影响，家境也困难，但他还是尽力去帮助那些上访的友人，安排在不宽敞的家里吃住，并不求回报，在我童年记忆中，这种事发生好几次。 我参加工作時，他对我讲了一句让我终身受用，并作为对孩子们的家训。父亲说:当遇见别人有困难，需要帮助時，你的手能抬多高就抬多高，对承诺要负责任。由于父亲的身教言传让我认定做人要善良，做事要有责任。第二位是参加工作后，遇到一位德高望重的领导，他教会我管理中的技巧，初做管理没有头绪，不知从何下手一头雾水，他告诉我说:管理即先理顺，管就在其中。后续工作中一直使用。 在职场上一直沿用，也得到各方面认可，凡事有准备事必成功。第三位是一位好友，一个学理工的。他喜欢哲学，遇事按哲学一分为二去处理工作中复杂事情。他告诉我哲学中两分法并不全面，钟摆思维不只指左到右敲响，而它左右的中间有一个灰色段带，而这个段带中，恰是管理最难做好一段。如何去完善必须以人为本。管理得以顺畅。正如一个国家中产阶级多了，社会相对稳定。这也是影响我在管理中的一句良言，有很好的帮助。 在生活中，其实会有很多的良师益友，要学会看听悟，取其精华受用一生。要不然那来“三人行必有我师"一说。 总结语：早在1000多年前，著名文学家韩愈在自己的《师说》这篇文章里，就已经对老师有了一个非常好的定义。在文章里有这么一句话写道，师者所以传道授业解惑也，所以说一个老师如果能做到这几点，那最起码他是一个合格的老师，那么什么样的老师才能称之为好的老师呢？对于好老师，每一个人可能都有自己心里的标准，我自己个人对于一个老师，标准就是第一老师博学多才，第二老师平易近人，能和学生打到一处。 第三老师非常善于引导学生在错误中认识到自己的错误，并且树立远大的理想，不断地帮助学生在改正错误的时候树立正确的价值取向，我认为具备了这几点，这个老师应该就算得上是一个好的老师了。 |
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