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放学后的“减负”时光 ——八成左右的吴江家长选择放学后将孩子留在学校
鲈乡实验小学流虹校区学生在延时服务期间练习硬笔书法。
苏州湾实验小学学生在延时服务期间练习拉拉操。 9月7日，吴江校内“5+2”课后延时服务模式开始在义务教育阶段全覆盖。“5+2”模式指的是，在周一到周五放学后，学校为学生提供每天不少于两个小时的课后服务。如今，吴江区实行“5+2”课后服务模式已满月，它的开展情况如何？给学校、教师、学生和家长带来了怎样的变化？近日，记者对此做了一番调查。 现场直击 创造更多机会 让学生接触感兴趣的事 鲈乡实验小学流虹校区于去年9月正式投用，目前只有一、二年级的近500名学生。在开展“5+2”课后延时服务后，约70%的学生选择接受延时服务。 该校校长曹丽告诉记者，与其把孩子“关”在学校写作业，不如培养能够伴随他们一生的阅读能力。所以，每周一，该校二年级学生的课后延时服务主题就是阅读。“我平时很喜欢看书，在学校里同学陪我一起看，课下还能一起讨论，比自己一个人在家看书有趣多了。”学生刘可馨说。根据低年级学生的特点，学校开设了英语口语、美术欣赏等多种课后服务内容，还外聘了一位硬笔书法老师给学生们上课。 每月最后一周，上海世外教育附属吴江云龙实验学校都会利用延时服务的时间开展“龙娃阅影”活动，9月29日，临近国庆节，学校便组织学生们观看电影《我和我的祖国》。“接下来还有更多有意义的电影在等着学生。我们希望以电影为媒介，让学生用新的学习方式来感受、理解、体悟知识与情感。”上海世外教育附属吴江云龙实验学校校长李少保说。 下午4点过后，苏州湾实验小学的音乐教室、舞蹈教室、操场里，到处都有学生们的身影。在音乐教室内，学生四散坐下，有的拉二胡、有的拉马头琴、有的弹古筝、有的拉小提琴，各自沉醉在自己的音乐世界里。五年级的郭雨洲就是其中一员，他趴坐在地上，双手拿着鼓棒，对着《大堂鼓》的谱子忘我地练习着。“我还差英语默写没完成，准备带回家去做，要珍惜宝贵的社团时间和同学们一起练习。”话音刚落，他又立马跑去和同学们讨论起来。 相比起小学来说，初中年级的学生学业压力更重一些。“延时服务的目的是为了给学生减负而不是增负。”区实验初级中学相关负责人告诉记者，所以学校规定老师布置的作业应该比以往更少。同时该校也将社团内容细化，例如将体育、艺术中的各类项目分别开设专门的课程，给学生创造更多的发展机会。 记者在调查中发现，目前吴江大部分中小学都在延时服务中先为学生留出40分钟至1个小时的作业时间，并利用教师特长，在原有社团基础上增加兴趣活动内容，让学生有更多机会去接触自己感兴趣的事情。 记者调查 老师：有效利用在校两小时 夏颖是鲈乡实验小学流虹校区的一名体育老师，今年下半年刚入职。“早在大学期间就对课后延时服务的政策有所了解，所以我对参与课后延时服务已经做好了心理准备。” 夏颖一周共有18节课，另外需要带领学生在大课间进行跑操，“5+2”课后延时服务实行后，她负责教学生们练武术操。“一年级的同学很可爱，每次练武术操都特别激动，他们认为这就是在练功夫，第二天还会跟同学'炫耀’。”她说，看到学生们兴致勃勃的样子，自己也好像被感染了，1个小时的课后延时服务兴趣课一眨眼就过去了。 董兰是苏州湾实验小学四（6）班的数学老师，采访当天，她正坐在教室前的小课桌上给学生们批改试卷，自“5+2”课后延时服务实行以来，她回到家通常已经是傍晚6点钟了。 不过，即使没有轮到负责延时服务，董兰也会同其他任课老师一样，放学后留守在办公室里。“如果有学生遇到问题了，由熟悉他们的老师进行指导才更高效，所以我们都会主动留下来，为他们答疑解惑。”她说，自己也会利用这段时间备课、备考等，进一步提升教学经验和技能。 苏州湾实验小学副校长许燕萍也是该校三年级的一名数学老师。在延时服务期间，她既要巡查各班的活动开展情况，也要解答学生们的疑问，有时还会利用这段时间辅导年轻教师。每天她都要等所有学生放学以后，才能踏上回家的路。“老师这份工作就是为了学生，对于教育上的政策，我们尽全力配合，学生能得到好的发展是我们最大的希望。”她说。 家长：作业基本不出校 接娃时间更方便 周女士在一家化妆品企业工作，是两个孩子的妈妈，大儿子今年上二年级，小女儿上幼儿园中班。她的丈夫经营着一家工厂，时间比较自由，平时接孩子放学的任务大都由她的丈夫来完成。 “二宝下午3点20分放学，没有实行课后延时服务前，读一年级的大宝3点半放学，这可忙坏了我们家长。”她说，参加延时服务后儿子可以晚点放学，他们就可以先接了女儿，再去接儿子了。 以往，周女士的丈夫在接了孩子以后，就把孩子一起带回工厂。期间，忙碌的父亲只能做到最基本的看护，没有时间辅导孩子的作业。“我觉得现在这个模式很好，既错开了放学时间，还能让孩子充分利用放学以后的这段时间，写作业也好，培养兴趣也好，对于孩子今后的发展来说都是很有帮助的。”她说。 “接娃大军”中，向来爷爷奶奶是主力。王大爷的孙子在苏州湾实验小学上二年级。“我们住在云梨桥附近，儿子儿媳平时上班很忙，没时间来接，所以每天我坐1小时公交车来学校接孙子。”王大爷告诉记者，现在孙子的作业基本上在学校就能完成了，回家以后就可以做自己喜欢的事情，或者到小区楼下跟同龄的小朋友一起玩，让他们注意安全就好。 “5+2”课后延时服务开展以来，遇到了低年级学生放学时间跟家长下班时间错位，学生留校时间过长导致肚子饿等问题，各所学校也在根据实际情况进行具体调整，不断进行完善。 “目前学校有3名学生的家长明确提出每天都要5点半才能接孩子回家，所以我们对其开放了绘本区域，在5点延时服务结束后，他们可以在这里挑选自己喜欢的绘本，一边看绘本一边等待家长的到来。”曹丽说。 针对学生肚子饿的问题，苏州湾实验小学副校长许燕萍告诉记者，学校安排4点钟放学后有10分钟的点心时间，家长可提前准备好。 新闻延伸 部分家长仍需调整心态 甜甜的父母经营着一家纺织厂，平时生意繁忙，回到家都要晚上七八点了。9月开学，甜甜升到了初三，学业压力更重了。现在的甜甜，放学后参加学校的“5+2”课后延时服务，6点钟离校后来到晚托班，一边写作业一边等父母来接，大约晚上九点左右到家。 “学校里有熟悉的老师辅导，在征求过女儿的意见后给她报了名，至于晚托班，是因为我和她爸爸的下班时间比较晚，实属无奈之举。”甜甜的母亲胡女士告诉记者。 与甜甜面临着中考压力相比，还在上小学五年级的杨宇涵的学习压力小了很多，但她的妈妈依然没有松懈对其学习的监管，学校的课后延时服务杨宇涵没有参加社团活动，而是选择了在教室里写作业。“以前在家里写作业，多少还是会开开小差，在学校里写作业效率就高了很多，基本上都能在回家之前完成了。”她说，但是每天晚上回家还需要另外完成妈妈布置的课外作业，有时候是数学题，有时候是背古诗等。 杨宇涵不是个例，在调查中，记者发现，有不少学生利用延时服务的时间完成了老师布置的作业，但回到家仍需要完成父母额外布置的作业，很多尚处低年级的孩子学习到了晚上八九点钟，属于自己的时间少之又少。 “孩子需要一个快乐的童年。”一名教育行业的专业人士并不认可此类做法，他认为，课后延时服务的初衷是为了落实“双减”政策，学生可以在校内完成作业，并且有老师辅导，回家后减轻作业负担，可以真正享受减负的快乐。“学校做好了日常教学、延时服务等工作，家长也要调整好心态，配合学校，多陪伴孩子体验生活，感受大自然，共同促进孩子健康成长，而不是一味地增加课业负担。” 作者：鲍宇清 2021-10-15 |
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