|
(271) 课堂花絮 又到了上课时间，我提前来到教室，也许是课间操的余兴未尽吧，教室里乱成了一锅粥。“没听到铃声吗？快回到自己的座位上。”我大声地吆喝着，杨伟杰匆匆地从教室后面跑向自己第一排的座位，我突然想起他那令人头疼的作业卷面，“杨伟杰，你知道老师改你作业的最大感受吗？”“满页蝌蚪文。”不只是谁接住了我的话，顿时全班学生哄堂大笑，很贴切，也很形象，刚才那剑拔弩张的紧张场面在大家的笑声里回到了评讲作业上。我的又一节课开始了。 “高天弈，我们利用乐音的哪个要素来判断一壶水灌得满与不满？”“音调、音调。”坐在高天弈前面的姚琪扭头又在卖弄他的小聪明，这是一个让老师既爱又恨的小男孩，聪明可爱招人喜欢，爱接老师的话题又令人讨厌。怎样才能因势利导地教训他一番呢？有了，以夷制夷，我把姚琪叫了起来，“下面提问你一个上节刚学的内容，答对了，奖你两个银币，答错了，你给老师一个银币，为了公平，这个问题让同学们来提问。”我把这个提问的权利交给了张浩，这是又一个个性鲜明、思维奇特的孩子。“什么叫乐音？”问得好，这是课本上没有固定的文字描述的相对的概念，“就是、就是……”一连五六个“就是”，同学们笑了，我也忍俊不住，在轻松的气氛里，我敲打了姚琪，我相信，下一节，他一定会有所收敛。 “老师，马景涛的作业没有交。”李依笑是一个好表现的女孩，瞧，她又在告状了，我装着没有听见，冷处理对她也许正合适。 该发心生长币了，有一元的我不发，故意发给王茹梦一个五元的，让她还欠我四元，好好表现吧，她一定能尽快挣够还我。 ……………… 课堂是一个舞台，是学生的，也是老师的。课堂是一个战场，是老师和学生斗智斗勇的地方。课堂上会随机发生很多意想不到的事情，需要我们的老师用智慧去随机应变。我实际上很喜欢调皮的孩子，因为多年来我一直坚信，调皮的都是聪明的孩子。只要是花朵，我们就应该容许他带刺，当我们慢慢磨去这刺的时候，也许就是我们感到充实与自豪的时刻。 让课堂成为学生的一个展示场，展示才能，也展示瑕疵，这就是我们现实的真的课堂。 |
|
|
