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(894) 谈谈暑假培训 从今天起，一年一度的暑假教师培训又开始了。因为理化老师的培训17日才开始，所以我今天照常在学校值班。但我想起了去年暑假在渑池的培训，几个老师很辛苦地把教材几乎串了一遍，最后，像考试一样，还让我们做了当年的中招试卷。 培训的目的是什么？我认为绝不是教老师们学科知识，甚至教学方法。现在的老师都是科班出身，单纯的教知识，很多老师是不会以为然的。而且，有了几年的教学实践之后，每个人都形成了自己的教学套路，很多人是轻易不愿改变的。培训的目的，我认为一是开阔老师的视野，二是激发老师教好书的欲望，或者说教态度。开阔视野就要请一些教育发达地区的名师大家，通过他们的现场展示或者做法介绍，开阔老师们的视野，增长老师们的见识，从而激发老师们内心深处那种不愿服输的精神，激发大家不改变就可能落后挨打的内心需求。当老师们从被动地接受培训转变成想要接受培训时，态度一变，能量无限，他们就会主动地反思自己的教学行为，反思自己的教学方法，反思自己的教学策略。从而在反思中发现问题，在反思中转换思维，在反思中借力生长。 在一所学校里，老师是教学的主力军，这毋容置疑。但是就像一个部队仅仅有一群好兵不一定能打胜仗一样，学校管理者的素质、眼界、格局，也常常决定着一所学校发展的方向。因此，对管理的培训也应该是至关重要的。 一个好校长就是一所好学校。在一所学校里，校长的重要性不言而喻，因此，校长的学习培训提高也十分重要，这应该是一种共识。在这里，我想说的是，还有一个人群不能忽略，那就是学校的中层管理干部。 学校的中层管理干部，是一个管理者，他们每人承担一项更具体的管理，他们又是一个被管理者，时时都要接受校长或者教体局相关部门的管理。他们生活在老师们中间，既代表着学校，又常常是老师们的主心骨。他们很多带有课，他们的言行对老师们来讲不仅有示范性，更具有方向性。学校的决策到底能够落实几分，教师们的思想动态校长能够知道多少，也要靠他们。因此，一所学校中层管理干部的执行力和个人素质，在某种程度上，将决定学校的发展速度和质量。因此，学校中层管理干部的培训也刻不容缓，赢在中层也应该成为学校管理者的一种共识。 另外，培训的形式也应该更多样些，除了报告会之外，还可以是经验分享、问题研讨、现场作课、政策解读、现场参观等。 |
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