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未经允许，请勿转载，否则视为侵权！ 为积极响应朋友圈的号召，我决定与时俱进，带着恬恬一起摆地摊。鉴于家中客流量较少，恬恬对产品不够熟练，所以我们先在家“演练”了一番。当然，摆地摊的过程中，我们也绝不会放过宝贵的习得数学时间。 作为一个摆摊人，首先要对产品有足够的了解，因此我跟恬恬在选择摆摊产品时，也充分交换了意见。恬恬觉得自己对首饰行业比较了解，想卖首饰，但她又舍不得自己这些视为无价之宝的首饰，不愿标价售卖。看她难为的样子，我建议卖鱼，根据品质和大小定价即可。思前想后，恬恬接纳了我的意见，摆摊卖鱼。 摆摊卖鱼前，我们做的第一件事是把鱼摆放整齐，让顾客觉得赏心悦目，有购买欲望。其次，摊主决定鱼的售卖价格和售卖标准（因为还没有给恬恬学习重量方面的知识，所以我们以“条”为单位）。至于，每条鱼卖多少钱，都是恬恬说了算。我只负责帮她写好价格。第三，准备好包装袋。因为我们要卖鱼，所以摊主必须提供包装袋。 所有的工作准备就绪，接下来我跟恬恬分别扮演顾客和摊主，真枪实弹的演练买鱼卖鱼的过程。 作为顾客的我，本着把数学游戏贯穿其中的想法，在买鱼的过程中，不断的挑战“摊主”的智力和耐心，从而锻炼“摊主”的专业性。 1，这些鱼我都要了 买东西最常见的情景是：“老板，这些我都要了，一共多少钱？”，我在买鱼的过程中，也会随机挑选几条鱼，让恬恬计算出一共需要多少钱。 这是一个买卖东西最常见的加法游戏，家长只要把握好加法的计算难度即可，其余的就让孩子自己完成。 为了让售卖过程更加真实，也可以用人民币进行付钱，找零。（我们光顾着数钱了，没拍照） 这样一个买鱼，卖鱼，付钱，找零的过程，其实就是最基本的加减法游戏。只要孩子感兴趣，多玩几次也无妨。 2，我要14元钱的鱼 通常我们在购物的过程中，有时候对所要购买的商品数量或者重量会有一个心理预估，即大致需要买多种或多少数量的东西。所以这次我买鱼，我告诉恬恬，我想用14元钱买三条鱼，让她帮我搭配，看看最多能有几种组合。 恬恬一开始先用了凑10的方法，先凑10再加4，后来发现所有能凑10的数字凑完后，还可以用凑9再加5的方法，也能搭配出不同的组合。 这样一个指定条件的加减法游戏，不仅能让孩子熟练加减法计算，还有助于孩子拓宽思维，学会思考，举一反三，让孩子在游戏中无痛的学会了加减法连加连减计算。 3，清仓大甩卖 临近傍晚，眼看着鱼要卖不完了，我建议恬恬清仓大甩卖，把所有的鱼卖光，否则鱼不新鲜就卖不掉了。也借此机会，给恬恬普及了在超市经常看到的“打折”的意思。 于是，我用5折的价格买了4条鱼。恬恬也明白了打5折就是只收原价的一半。 卖鱼游戏就进行这么多，看恬恬意犹未尽的样子，接下来，我们换了一样东西卖，已经灭绝的动物—恐龙。 这次售卖的恐龙，我们决定以千克为单位售卖，把所有的恐龙都以固定的单价作为标准。考虑到恬恬还不会称重和乘法，所以我们假设所有的恐龙重量都一样。 4，我要最贵的 本着“只买贵的，不选对的”的宗旨，这次我让恬恬帮我挑选出所有恐龙中最贵的那个，谁让它灭绝了呢，我一定要买最贵的。 这个游戏是一个比较和判断的游戏，让孩子在众多数字中通过比较，挑出最大的数字。如果条件允许，家长也可以把数字换成数量，让孩子挑选数量最多或最少的那个。 5，我要第二贵的 没抢到第一贵，我一定要抢到第二贵的恐龙。继续让恬恬在众多恐龙中找到最贵的那个（注：第二贵是相对全部恐龙而言的，包括第一只最贵的恐龙在内，所以本次挑选只需要挑选出当前最贵的即可）。
很多人会觉得这个游戏似曾相识，其实就是换一种方法排序而已。因为有拿掉最贵恐龙的动作，所以每次孩子要找第二贵，第三贵等，都可直接在当前范围内挑选最贵的恐龙。掌握了这个原理，其他排序方面的问题也就都能理解了。 6，剩下的帮我平均分成两份 重新调整了恐龙的位置，让恬恬帮我把剩下的恐龙平均分成两份。恬恬在分配的过程中，也遇到了很多问题。不知从何开始，不知该从哪个恐龙开始分。在我的引导和提示下，恬恬终于掌握了这个游戏的精髓，知道该如何合理平均分了。
不过，在这个过程中，我们也遇到了困惑。比如剩余的恐龙总重量虽然是偶数，可在平均分的游戏中，却无法把12加进去平分，所以，孤零零的12就成了众矢之的。后来恬恬果断的把该恐龙请下了地摊。 卖完恐龙后，恬恬又在琢磨，家里还有什么东西可以卖。忽然，她看到了家里的RAZ。 于是，恬恬问我：妈妈，我们还可以卖RAZ书啊，家里有那么多RAZ。我说：书太重了，摆地摊最好选择一些轻便的物品。恬恬说：你让快递叔叔帮忙派送呗。想想也是，我说：那我们就做一张海报吧，大家扫一扫就可以购买啦。 摆地摊的游戏，让恬恬既体验到了售卖的快乐，也感受到了赚钱的辛苦（因为在这个过程中，我每次都会跟她讨价还价），同时也理解了金钱的价值，是一次让孩子受益匪浅的数学和财商启蒙课。 我家的后浪已经开始摆地摊了，你家的后浪要加入摆地摊队伍吗？我们有秘籍哦。（偷笑）
淡定的恬妈 |
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